아동의 부모에 대한 애착과 친구관계의 질 및 이성교제의 양상

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동의 부모에 대한 애착 수준에 따라 아동의 친구관계의 질과 이성교제 양상에 어떤 차이가 있는지 알아보기 위해 서울시 6개 초등학교의 6학년 아동 465명을 대상으로 실시되었다.
선행연구에서 개발된 아동이 지각한 부모에 대한 애착척도와 아동의 친구관계의 질 척도, 그리고 연구자가 직접 작성한 이성친구 관계 질문지를 사용하였으며 결과분석에 앞서 측정 도구들은 신뢰도 검증을 하였다. 부와 모에 대한 애착수준과 친구관계의 질을 알아보기 위해 변량분석을 실시하였고 애착수준과 이성교제의 양상을 알아보고 이성교제의 실태를 분석하기 위해 교차분석과 χ²검증을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약해 보면 다음과 같다.
첫째, 부애착 수준이 높은 집단이 낮은 집단보다 친구관계의 질 전체와 하위영역 중 긍정적 기능에서 더 높은 점수를 나타냈고 부정적 기능과 만족감에 대해서는 통계적으로 유의미한 차이가 없었다.
둘째, 모애착 수준이 높은 집단이 낮은 집단보다 친구관계의 질 전체와 그 하위영역 중 긍정적 기능에서 더 높은 점수를 나타냈고 부정적 기능과 만족감에 대해서는 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않아 부애착 수준에 다른 친구관계의 질과 동일한 결과를 나타냈다.
셋째, 부애착 수준이 높은 집단과 낮은 집단에 있어서 이성교제 경험과 교제의 즐거움 및 유용성에 관한 인식에는 통계적으로 유의미한 차이가 없었고 교제의 필요성, 이성친구의 선택 기준, 좋아하는 이성에 대한 접근방식에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다.
넷째, 모애착 수준이 높은 집단과 낮은 집단에 있어서 부애착 수준에 따라 유의미한 차이가 있었던 세 가지 중 이성교제의 즐거움에 대한 인식은 모애착 수준에 따라서는 유의미한 차이가 없었고 이성친구의 선택 기준, 좋아하는 이성에 대한 접근방식에 대해서만 유의미한 차이를 나타냈다.
다섯째, 아동의 성별에 따라 이성교제 경험, 이성친구 선택의 기준, 좋아하는 이성에 대한 접근방식에는 유의미한 차이가 없었고 이성교제의 필요성과 즐거움 및 유용성에 대한 인식에서 유의미한 차이를 나타내었다.
여섯째, 아동의 현재 이성교제 여부에 따라 이성친구 선택의 기준에 대해서는 유의미한 차이가 없었고 이성교제의 경험, 교제의 필요성과 즐거움 및 유용성에 대한 인식, 좋아하는 이성에 대한 접근방식 등 대부분의 문항에 대해서 유의미한 차이를 나타내었다.
이상의 결과에서 초등학교 고학년 아동의 부모에 대한 애착수준에 따른 아동의 친구관계의 질의 차이에 대한 연구는 유아와 초등학교 저학년을 대상으로 한 선행연구의 결과와 유사하였다. 또한 부모에 대한 애착 수준에 따라 이성교제에 대한 인식 일부분과 이성교제 관련 행동에서 차이를 보였으며 부애착 수준과 모애착의 수준에 따라서 차이가 나는 문항이 완전히 일치하지는 않았다. 아동의 성별에 따라서도 이성교제 양상의 상당부분이 달랐으며 현재 이성교제 여부에 따라서 이성교제에 대한 인식과 이성교제 관련 행동에서 큰 차이를 보였다.
앞으로 사춘기가 시작되는 초등학교 고학년 아동들의 친구관계의 질적 특성은 물론 이성교제에 관한 인식과 행동에 대해 관심을 가지고 아동의 이성교제와 다른 요소와의 관련에 대한 좀더 심층적인 연구가 이루어져야 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study attempted to examine whether children's attachment to parents is significantly related to the quality of their relationship with their classmate and to consider their attitude toward romantic relationship. The objects of the study were chosen 465 students who were in Grade 6 in elementary school. The questionnaire is completed by the data collected by the investigation of research questions. Before shown the analysis, a study was done to re-examine the validity and reliability of survey instruments.
The results of this study can be summarized as follows:
First, with respect to the influence of children's attachment to their father on the quality of their relationship with classmates, it was found to have a significant influence on the quality and the positive function of the relationship and none of the negative function and the sense of satisfaction.
Second, with respect to the influence of children's attachment to their mother their on the quality of their relationship with classmates, it was found to have a significant influence on the quality and the positive function of the relationship and none of the negative function and the sense of satisfaction.
Third, with respect to the influence of children's attachment to their father on the quality of their romantic relationship, it was found to have a significant influence on need for romantic relationship and attitude toward romantic relationship.
Fourth, with respect to the influence of children's attachment to their mother on the quality of their romantic relationship, it was found to have a significant relationship only on the standard of choice and attitude toward romantic relationship.
Fifth, there were significant differences in attitude toward romantic relationship by sex. It was found to have a static influence on the sense of satisfaction during dating period, need for romantic relationship, and a help from each other.
Sixth, there were significant differences in attitude toward romantic relationship in present. It was found to have a static influence on the behavioral adjustments, peer relationship and attitude toward romantic relationship.
This study showed that the children's attachment to their parents form in the home had a significant impact on the quality of their relationship with classmates. And there were partially significant differences between attitude toward romantic relationship by sex and the children's attachment to their parent. Also romantic relationship would be critical to induce problem behavior and the relationships in the environments of family and school. Therefore, educational programs related with romantic relationship should be developed for prevention of adolescents' behaviors.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요 = 1
• Ⅰ. 서론 = 3
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 3
• 2. 연구문제 = 5
• 3. 용어의 정의 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 애착 = 7
• 2. 친구관계 = 12
• 3. 이성교제 = 19
• 4. 애착과 친구관계의 질 = 22
• 5. 애착과 이성교제 = 24
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 =
• 1. 연구 대상 = 26
• 2. 측정도구 = 26
• 3. 연구절차 = 29
• 4. 자료의 처리 및 분석 = 29
• Ⅳ. 연구결과 = 30
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 45
• 참고문헌 = 52
• 부록 (부모애착25문항 → 이성교제7문항 → 친구관계의 질36문항) = 61
• ABSTRACT = 69