무용활동이 자폐아동의 행동발달에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 무용 프로그램을 자폐아동에게 실시하여 자폐아동의 행동 변화 양상을 규명하고, 적절한 무용프로그램의 기초 자료를 제시하는데 있다.
따라서 본 연구는 아래의 3가지 가설을 설정하였다.
첫째, 무용활동 프로그램은 자폐아동의 신체적 능력을 변화시킬 것이다.
둘째, 무용활동 프로그램은 자폐아동의 사회적 능력을 변화시킬 것이다.
셋째, 무용활동 프로그램은 자폐아동의 인지적 능력을 변화시킬 것이다.
본 연구는 전라복도 자폐아동 전담학교 교육 프로그램에 참여하는 5세~7세 자폐아동 3명으로 하여 이화자폐아동행동발달평가도구(EHWA-Check List Autistic Children)를 검사도구로 사용하였다. 무용프로그램은 신체활동으로 구성되었으며, 프로그램에 참여전과 12주간 프로그램에 참여후의 결과를 개인별 프로파일로 작성하였다.
작성된 프로파일 분석을 거쳐 도출된 결과는 아래와 같다.
1. 자폐아동의 신체적 영역 중 놀이, 행동, 운동성 능력은 변화되었다.
2. 자폐아동의 사회적 영역 중 대인관계 능력은 변화되었다.
3. 자폐아동의 인지적 영역 중 표현활동 능력은 변화되었다.
이상의 결과를 통하여 무용활동 프로그램은 자폐아동의 행동발달에 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다.
따라서 현장에서는 자폐아동의 특성을 고려한 무용활동 프로그램을 고안하여 적극 활용하여야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• ＜국문초록＞ = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 목적 = 1
• 2. 연구의 가설 = 2
• 3. 연구의 제한점 = 2
• Ⅱ. 이론적 배경 = 3
• Ⅰ. 무용치료의 성격 및 본질 = 3
• 1) 무용의 본질 = 3
• 2) 무용치료의 성격과 역할 = 4
• 3) 무용치료의 필요성 = 5
• 4) 무용치료의 목표 = 6
• 5) 무용치료의 주안점 = 7
• 2. 자폐아동의 무용치료 = 8
• 3. 자폐증의 정의 및 원인 = 9
• 1) 자폐증에 대한 유전적 원인 = 11
• 2) 자폐증의 출현율 = 12
• 4. 자폐아동의 운동능력 = 12
• 5. 자폐아동의 행동특성 = 14
• Ⅲ. 연구방법 = 22
• 1. 연구대상 = 22
• 2. 연구방법 및 절차 = 22
• 3. 검사도구 = 24
• 4. 자료처리 방법 = 25
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 26
• 1. 결과 = 26
• 2. 논의 = 28
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 42
• 1. 결론 = 42
• 2. 제언 = 42
• 참고문헌 = 43
• 부록1. 이화 - 자폐아동 행동발달 평가도구 = 47