그림책을 활용한 이야기나누기가 유아의 언어능력과 자아존중감에 미치는 영향 = Effects of Story Telling after Reading Picture Books on Young Children's Language Ability and Self-Esteem

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아의 언어능력과 자아존중감 향상을 위한 교육방법으로써 그림책을 활용한 이야기나누기의 효과를 알아보는 것이다. 이러한 연구목적에 따른 연구문제는 다음과 같다.
1. 그림책을 활용한 이야기나누기는 유아의 언어능력에 어떠한 효과가 있는가?
1) 그림책을 활용한 이야기나누기는 유아의 어휘력에 효과가 있는가?
2) 그림책을 활용한 이야기나누기는 유아의 언어이해력에 효과가 있는가?
3) 그림책을 활용한 이야기나누기는 유아의 언어표현력에 효과가 있는가?
2. 그림책을 활용한 이야기나누기는 유아의 자아존중감에 어떠한 효과가 있는가?
1) 그림책을 활용한 이야기나누기는 유아의 학문적 자아에 효과가 있는가?
2) 그림책을 활용한 이야기나누기는 유아의 사회적 자아에 효과가 있는가?
3) 그림책을 활용한 이야기나누기는 유아의 가족 자아에 효과가 있는가?
4) 그림책을 활용한 이야기나누기는 유아의 정서적 자아에 효과가 있는가?
본 연구의 대상은 서울시에 위치한 S어린이집의 만3세 유아 20명이다. 연구도구로서 언어능력을 측정하기 위해 장영애(1981)가 제작하고, 이미경(2003)과 김기현(2004)이 사용하여 효과를 보인 언어능력 검사도구와 자아존중감을 알아보기 위해 송인섭(1993)이 표준화시키고 김순민(2003)이 사용하여 효과를 보인 자아개념 검사지로 4~7세 유아들의 자아개념을 측정하기 위해 제작된 카드 형식의 검사도구를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 10.0 프로그램을 사용하여 t검증하였다.
본 연구에서 분석된 결과는 다음과 같다.
첫째, 그림책을 활용한 이야기나누기는 유아의 언어능력 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 그림책을 활용한 이야기나누기는 유아의 자아존중감 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find effects of story telling after reading picture books on young children's language ability and self-esteem.
For this purpose, the following research question were asked.
1. What are effects of story telling after reading picture books on young children's language ability?
1) What are effects of story telling after reading picture books on young children's vocabulary ability?
2) What are effects of story telling after reading picture books on young children's language-understanding ability?
3) What are effects of story telling after reading picture books on young children's self-esteem?
2. What are effects of story telling after reading picture books on young children's self-esteem?
1) What are effects of story telling after reading picture books on young children's academic self-esteem?
2) What are effects of story telling after reading picture books on young children's social self-esteem?
3) What are effects of story telling after reading picture books on young children's familial self-esteem?
4) What are effects of story telling after reading picture books on young children's emotional self-esteem?
For this purpose, 20 three-years-old children from the S nursery in Seoul, Korea were chosen as an experimental group, and a controlled group with 10 children each group. Children experimental group were read picture books for 5 weeks.
As for the instrument of test for measuring children's linguistic competence, the test-paper used by Park Ae-Ja(1996), which was produced by Jang Young-Ae(1981), was employed. And the instrument of self concept used test standardized by Song, In-Sup(1993) which has 4 sub-domains. And the statistics handling of the collected data for this study was made by using SPSS/PC and t-test.
The results of this study were as follows.
First, as a result of verifying differences about the Post Test between the experimental group and the control group, it appeared to show statistically significant differences in language ability as a whole.
Second, as a result of verifying differences about the Post Test between the experimental group and the control group, it appeared to show statistically significant differences in self-esteem as a whole.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 = 1
• 2. 연구의 제한점 = 6
• 3. 용어의 정의 = 6
• 4. 연구문제 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 9
• 1. 그림책을 통한 이야기나누기 = 9
• 2. 언어능력 = 16
• 3. 자아존중감 = 22
• 4. 선행연구 = 30
• Ⅲ. 연구방법 = 33
• 1. 연구대상 = 33
• 2. 검사도구 = 33
• 3. 연구절차 = 38
• 4. 자료처리 및 분석 = 43
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 44
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 52
• 1. 논의 = 52
• 2. 결론 = 55
• 참고문헌 = 57
• ABSTRACT = 65
• 부록. 프로그램 활동계획안 = 68