학부모 및 학생 관련 요인과 사교육비 지출간의 구조적 관계 분석 = Analyzing the Structural Relationship among Parent Factors, Student Factors, and Private Tutoring Expense

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 학부모 변인(교육열, 사회경제적 지위)과 학생변인(자기조절 효능감, 학업성취도, 학교만족도) 및 사교육비 지출간의 인과관계를 구조적으로 파악하여 사교육관련 정책의 기초연구를 제공하는 것이다. 연구대상은 김양분 외(2003)의 ‘학교 교육 수준 및 실태 분석 연구: 고등학교’ 자료 중에서 일반계 고등학교의 학부모와 학생들 2,529명이었다. 기초적인 자료 분석을 위하여 신뢰도 검증, 기술통계분석 및 상관관계 검증을 실시하였다. 그리고 변인들 간의 인과관계를 확인하기 위하여 AMOS 5.0 프로그램을 이용하여 구조방정식모형 분석을 실시하였다. 이러한 과정을 통해 본 연구에서 밝혀진 결과는 다음과 같다.
첫째, 사교육비 지출에 가장 큰 효과를 미친 것은 학부모의 사회경제적 지위였으며, 모형에 투입된 다른 변인들의 효과는 거의 없었다. 둘째, 사회경제적 지위와 상관없이 학부모의 교육열은 높게 나타났으며, 사교육비 지출에 거의 영향을 미치지 않았다. 셋째, 학생의 자기조절 효능감은 학업성취도와 학교만족도에 긍정적인 영향을 미쳤다. 그러나 이 세 변인은 학부모의 교육열과 사회경제적 지위가 사교육비 지출에 영향을 미칠 때에 매개효과로는 나타나지 않았다.

목차 (Table of Contents)

• <목 차>
• Ⅰ.서 론
• 1.연구의 필요성 및 목적
• 2.연구문제
• 3.연구의 제한점
• Ⅱ.이론적 배경
• 1.사교육비
• 2.사교육비 지출의 영향요인
• 가.학부모 관련 요인
• 나.학생 관련 요인
• 3.연구 모형
• Ⅲ.연구 방법
• 1.연구대상
• 2.측정도구
• 3.분석방법
• Ⅳ.연구결과 및 해석
• 1.배경변인별 집단 간 차이 검증 결과
• 2.구조방정식 모형 분석 결과
• Ⅴ.요약 및 결론
• 1.요약
• 2.결론 및 제언
• 참 고 문 헌
• ABSTRACT
• <표 목 차>
• <표 1>응답자의 배경변인별 분포
• <표 2>측정변인의 요인분석 및 신뢰도 분석 결과
• <표 3>자기조절 효능감 문항과 자기조절학습전략 문항 비교
• <표 4>사교육비 지출에 대한 일원분산분석
• <표 5>학부모의 교육열에 대한 일원분산분석
• <표 6>학생의 자기조절 효능감에 대한 일원분산분석
• <표 7>학생의 학업성취도에 대한 일원분산분석
• <표 8>학생의 학교만족도에 대한 일원분산분석
• <표 9>기술 통계 분석 결과
• <표 10>측정변인의 상관행렬
• <표 11>사교육비 지출요인 구조방정식모형의 측정방정식 추정치
• <표 12>모형의 적합도 지수
• <표 13>사교육비 지출요인의 구조방정식모형 추정 결과
• <표 14>학부모의 교육열과 S.E.S의 상관관계 추정 결과
• <표 15>사교육비 지출요인의 직접효과,간접효과 및 총효과
• <표 16>사교육비 지출요인 구조방정식 모형의 성별 비교
• <표 17>사교육비 지출요인 구조방정식 모형의 거주지 규모 비교
• <표 18>사교육비 지출요인 구조방정식 모형의 학교계열 비교
• [그림 목차]
• [그림 1]연구 모형
• [그림 2]사교육비 지출요인의 구조방정식 모형
• [그림 3]사교육비 지출요인의 구조방정식모형 경로추정 결과