여자 대학생의 직업인식과 직업선택 과정 = Occupational perceptions and choices of female college students

국문 초록 (Abstract)

본 논문의 주된 연구목적은 여자 대학생들의 직업인식과 직업선택 과정을 분석하는 것이다. 특히 직업에 대한 부모의 기대와 재학 중인 대학관련 특성들이 그들의 직업인식 및 직업선택에 어떤 영향을 미치는지를 중점적으로 고찰하고 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해, 본 논문에서는 양적연구방법과 질적연구방법을 결합하여 연구를 수행하였다.
본 논문에서 살펴볼 연구문제는 크게 세 가지로 설정하였다. 첫째, 여자 대학생들의 직업인식은 어떠한가. 둘째, 여자 대학생들의 직업인식과 직업선택은 가정과 대학에서 어떤 과정을 통해 형성되고 조정되는가. 셋째, 여자 대학생들의 직업선택 유형은 어떻게 범주화되며 각 유형에는 어떤 의미가 내포되어 있는가.
양적연구방법을 활용하여 여자 대학생들의 직업인식을 직업동기와 직업가치를 통해 분석해 본 결과, 여자 대학생들은 직업을 적성과 흥미의 실현 및 경제적 독립을 위한 목적에서 갖고자 하였다. 또한 여자 대학생들은 직업가치 가운데 내적보상과 복지관련 보상을 의미 있게 간주하고 있었다. 아울러 직업동기와 직업가치는 성역할 태도 및 노동시장에 대한 인식과 관련성이 있는 것으로 나타났다.
다음으로 질적연구방법을 활용하여 가정과 대학에서 여자 대학생들의 직업선택 과정을 살펴본 결과, 여자 대학생들의 직업인식과 직업포부는 가정에서의 부모의 기대와 요구의 영향으로 형성되고 조정되었다. 부모들은 자녀들에게 “하고 싶은 일”을 하라고 조언했지만, 계층별로 상이한 내용을 기대하고 있었다. 또한 부모들은 여자 대학생들의 결혼 및 가사, 육아의 문제를 직업선택과 결부시켰고, 여학생들에게 “여성이 진출하기에 유리한 분야”를 권유하고 있었다. 한편 대학 역시 여자 대학생들이 직업선택 시에 감행하는 타협에 상당 부분 개입하고 있었는데, 대학의 성별구성, 그리고 대학의 서열 및 지명도는 여자 대학생들의 취업기회와 정보 획득의 차이를 가져오는 중요한 요인으로 작용하였다.
여자 대학생들의 직업선택은 크게 직업에 대한 위세와 흥미가 결합된 직업을 추구하는 유형과, 위세와 성별직업유형이 결합된 직업을 추구하는 유형으로 나눌 수 있다. 특히 두 번째 유형에는 여성이 노동시장에서 직면하는 차별을 극복하고, 여성에게 기대되는 가사와 양육에 대한 책임을 조화시키기 위해 결혼과 출산 이후에도 안정적으로 일할 수 있는 여건의 직업이 포함되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study explores the occupational perceptions and choices of female college students by examining how they deal with parents’ expectations about their occupation and how the characteristics of the university affect their occupational choices. This dissertation employs mixed methods. The main analytical tools draw from social psychology, structural perspectives on sexual division of labor, and feminist post-structuralist theories.
The first part is a quantitative-based study, focusing on how female college students perceive their future occupation. Using survey data collected in 2004 from 759 female undergraduate students in Seoul, this study found that the most important occupational motivations of female college students were economic independence and self-realization, while the greatest occupational values were interest and aptitude for the work, job security, and stability. Also, the more "traditional" the students’ gender role attitudes were, the more "negative" their perspectives of the labor market were, and the more important job security and stability were among their occupational values. Female students'' preference for occupational values was significantly different according to their major, the prestige of the university, and the parents'' socio-economic status.
The second part of the dissertation is a qualitative-based study, focusing on how female college students negotiate their occupational aspirations and change their aspirations based on parents’ influence and university-related factors. Twenty-two female college students from five universities were selected for in-depth interviews based on university characteristics such as gender composition, majors, and prestige, and individual characteristics such as socio-economic status. The research settings included two women only universities and three mixed gender universities. The findings indicated that female college students prefer “stable occupations” (favorable to women) so as to balance family and occupation and prevent discrimination against women in the labor market because the responsibility for household work and child care still falls to women and is a disadvantage in itself. In addition, the gender composition of a university affects female college students’ occupational preparation, and the prestige of a university affects the prospects for students of getting a good job. In particular, the career guidance system of a university causes a difference in occupational options.
In conclusion, female college students prefer choosing professional areas or becoming a government employee, occupations which have a high or middle prestige, and female- dominated areas. They select these occupations to earn a stable income and manage their dual responsibilities (family and occupation). Based on these research findings, this dissertation argues that the complex mechanisms of occupational perceptions and choices of female college students should be understood as a double process (the same barriers women confront in the labor market and different strategies according to their different positions).

목차 (Table of Contents)

• <목차>
• Ⅰ.서론
• 1.연구의 필요성 및 목적
• 2.연구문제 및 연구의 내용
• Ⅱ.이론적 배경
• 1.여성의 직업인식 및 직업선택에 관한 사회심리학적 모델
• 2.여성의 직업인식 및 직업선택에 관한 구조적 접근
• 3.여성 내부의 차이에 관한 후기구조적 접근
• Ⅲ.연구방법
• 1.양적연구방법과 질적연구방법의 결합
• 2.설문지 조사방법
• 3.질적연구방법
• 4.연구의 분석틀
• Ⅳ.직업인식
• 1.직업동기
• 2.직업가치
• 3.성역할 태도 및 노동시장 인식에 따른 직업동기와 직업가치
• Ⅴ.직업선택의 과정
• 1.직업에 대한 부모의 기대와 여학생들의 반응
• 1)“하고 싶은 일”을 하라는 조언
• 2)“여성이 진출하기 좋은 직업”으로의 권유
• 2.대학 교육을 통한 직업선택과 직업준비
• 1)대학의 성별유형에 따른 직업선택과 직업준비
• 2)대학의 지명도에 따른 직업선택과 직업준비
• Ⅵ.직업선택의 유형과 그 의미
• 1.직업선택의 유형
• 1)흥미와 위세(성별직업유형)가 결합된 직업
• 2)위세와 성별직업유형이 결합된 직업
• 2.직업선택 유형의 의미:제약과 가능성
• Ⅶ.요약 및 결론
• 1.요약
• 2.결론
• [부록]설문지
• 참고문헌
• ABSTRACT
• <표 차례>
• <표 Ⅲ-1>조사대상자의 주요 배경변수별 분포
• <표 Ⅲ-2>직업가치에 관한 요인분석
• <표 Ⅲ-3>성역할 태도에 대한 요인분석
• <표 Ⅲ-4>노동시장에 관한 인식에 대한 요인분석
• <표 Ⅲ-5>연구대상 학교들의 개략적 설명
• <표 Ⅲ-6>여자 대학생 주제보자의 인적사항
• <표 Ⅲ-7>취업지원실 및 여대생 경력개발센터 담당자
• <표 Ⅳ-1>여자 대학생들의 직업동기
• <표 Ⅳ-2>직업동기와 계열 사이의 관계
• <표 Ⅳ-3>직업동기와 아버지 학력 사이의 관계
• <표 Ⅳ-4>직업동기와 어머니 학력 사이의 관계
• <표 Ⅳ-5>배경 변인별 직업가치 요인의 평균
• <표 Ⅳ-6>배경 변인별 직업가치의 차이분석
• <표 Ⅳ-7>배경 변인별 직업가치 차이분석의 사후검증
• <표 Ⅳ-8>학교 지명도와 아버지 학력 사이의 관계
• <표 Ⅳ-9>성역할 태도의 평균과 표준편차
• <표 Ⅳ-10>성역할 태도에 따른 직업가치의 차이분석
• <표 Ⅳ-11>노동시장에 관한 인식의 평균과 표준편차
• <표 Ⅳ-12>노동시장에 관한 인식에 따른 직업가치의 차이분석
• <그림 차례>
• [그림 Ⅲ-1]연구의 분석틀