特殊學校 在學生 어머니의 適應에 影響을 미치는 社會·心理的 變因에 관한 構造模型 分析 = Analyses of structural models on psychosocial variables that affect the adjustment of special school students' mothers

국문 초록 (Abstract)

한글초록:가정에 장애 자녀가 출생 했다는 것은 그 자체가 부모에게는 견디기 힘든 고통이 된다. 특히 자녀의 장애 정도가 중증 일수록 어머니는 자녀를 돌보는데 정신적으로나 육체적으로 또는 심리적 문제, 대인관계 문제, 사회.경제생활의 문제에 직면하게 된다. 일반적으로 장애아 부모들은 자녀를 양육 하면서 많은 감정적 변화 과정을 경험하며 살아가게 되는데, 이때에 긍정적이고 합리적인 태도로 자녀의 장애를 수용하고 적응해 나가는 게 필요하다고 인식되어져 왔다.그러나 부모의 적응을 실제적으로 도울 수 있는 여러 변인들을 찾아내고 그 변인들끼리 어떤 연계 관련에 의해 영향이 미쳐지는지에 대한 연구는 거의 없는 실정이다. 이는 어머니들이 느끼는 스트레스 요소와 가족의 문제, 사회적인 문제, 심리적인 문제 등 다양하고 복합적인 요인들이 어머니의 적응에 서로 어떤 경로를 통해서 영향을 미치고 있는지를 탐색해 볼 필요성과 변인들의 경로를 분석할 수 있는 구조모형을 통해서 어머니의 적응에 기여할 수 있는 연구의 필요성이 제기되는 것이다.이에 본 연구에서는 국내.외의 연구 동향을 참작하여, 장애아 어머니의 적응에 영향을 미치는 사회.심리적 변인들의 관계가 어떤 경로를 거쳐 나타나는지 알아보고, 어머니의 적응을 도울 수 있는 경로를 특수학교 재학생 어머니라는 하위 체계를 중심으로 살펴보았다. 이러한 연구의 필요성에 따라 설정한 연구 문제는 다음과 같다.연구문제 1. 특수학교 재학생 어머니의 사회.심리적 변인과 적응간에는 어떤 관계가 있는가?연구문제 2. 특수학교 재학생 어머니의 사회 .심리적 변인과 적응간의 인과관계 모형은 측정된 경험 자료와 부합되는가?연구문제 3. 특수학교 재학생 어머니의 사회.심리적 변인과 적응간의 직.간접 효과는 어떠한가? 이를 위하여 서울특별시, 경기도, 제주도 소재 6개 특수학교에 다니고 있는 장애아 어머니 600명을 연구 대상으로 선정하였다. 자료 수집은 연구 대상인 특수학교 재학생 어머니 600명을 대상으로 설문지를 배부하였고, 그중 460부가 회수되었으며, 그 중 부실한 응답을 한 55부를 제외하고 405명을 조사 대상으로 하였다. 이 연구에서 사용한 측정도구는 사회적지지, 가족기능, 스트레스, 양육효능감, 적응척도이다. 자료처리는 SPSS win 10.0과 AMOS 5.0 통계프로그램을이용하였다. 자료처리 분석 방법은 문항 내적 신뢰도(Cronbach )와 공분산구조분석(Analysis of Covariance structure)을 실시하였다. 그리고 모형 추정을 위한 추정방법으로는 최대가능법(ML: Maximum likelihood method)을 사용하였다. 각 통계 검증에 사용된 유의 수준은 0.05%였다. 위와 같은 방법에 의해 나타난 결과는 다음과 같다.첫째, 사회적 지지와 가족기능, 양육 효능감과 스트레스와의 관계는 통계적으로 높은 정적 상관관계가 있었다. 그러나 가족기능과 신체, 사회지지와 신체, 결속력과 신체, 적응력과 신체, 표현력과 신체, 비관태도와 신체, 아동과 전체 등에서는 통계적으로 유의한 차이는 있었으나 상관관계는 없는 것으로 나타났다. 이는 기존 연구에 없었던 여러 가지 사회.심리적 변인의 경로를 분석하면서 나타난 결과이며, 이는 앞으로 장애아 어머니들이 느끼는 스트레스 요소와 가족의 문제, 사회적인 문제, 심리적인 문제 등 다양하고 복합적인 요인들이 어머니의 적응에 서로 어떤 경로를 통해서 영향을 받고 있는지를 연구 할 때 본 연구의 결과가 이론적인 단서를 제공할 수 있을 것이다. 둘째, 사회적 지지와 가족기능이 각각의 독립적인 변수로 작용하여 스트레스에 직접적인 영향을 미치고, 스트레스를 통하여 적응에 간접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 사회적 지지와 가족기능이 각각의 독립변수로 작용하여 어머니의 양육효능감에 직접적인 영향이 미치며 , 어머니의 양육 효능감을 통하여 적응에 간접적인 영향을 주고 있음이 나타났다. 또한 사회적 지지는 가족기능에 영향을 미치고 이 변인은 스트레스에 영향을 주고, 스트레스는 양육효능감에 영향을 미치며, 양육효능감은 적응에 영향을 미치는 것을 알 수 있었다

국문 초록 (Abstract)

영문초록:The purpose of this study is to investigate how social and psychological variables affect the adjustment of special school students' mothers, by applying a structural model to analyze the paths of the variables. For this purpose, the research questions of this study is as follows: First, what are the relationships between the social and psychological variables and the adjustment of special school students' mothers? Second, does the model of the casual relationship between the social and psychological variables and the adjustment of special school students' mothers correspond to the assessed empirical data? Third, are there any direct or indirect effects of the social and psychological variables on the adjustment of special school students' mothers? The subjects of this study were 600 handicapped children's mothers whose children are in 6 special schools located in Seoul, Gyung-gi province, Jeju island. Out of a total of 460 surveys returned, 55 respondents were excluded from statistical analysis for either their incomplete responses or unreliable answers. The final 405 respondents were analyzed for this study. The research instruments of this study were the Social Support Scale, the Family Function Scale, the Parenting Stress Scale, the Parenting Efficacy Scale, and the Adjustment Scale. The statistical methods applied for the data analysis was the analysis of covariance structure and the Cronbach α was calculated. The maximum likelihood method was used for the estimates of the structural model. The levels of statistical significance for the each tests were 0.05. The statistical computations were done by SPSS Win 10.00 and Amos 5.00. The major findings of this study were as follows: First, there was a statistically high positive correlation between social support, family function, parenting efficacy, and parenting stress. There were statistically significant differences in family & body, social support & body, unity & body, the ability of expression & body, the pessimistic attitudes & body, and a child & body. But there was no correlation between these variables. These results were obtained from the path analysis of various social and psychological variables and they can provide some theoretical cues for future studies to examine how the parenting stress factor, the family problem, and the social & psychological problems of the handicapped children's mothers affect their adjustments and which paths of the variables affect their adjustments. Second, the social support and the family function as the independent variables of this study had direct and indirect effects on parenting stress. Through parenting stress, the social support and the family function variables had an indirect effect on the adjustment of special school students' mothers, and had direct influence on parenting efficacy. Through parenting efficacy, the social support and the family function variables also had an indirect influence on the adjustment of special school students' mothers. Also social support affected the family function, and the family function affected the parenting stress variables. Then, parenting stress affected the parenting efficacy and the parenting efficacy affected the adjustment of special school students' mothers