중등사립학교 교사의 직무 만족에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중등 사립학교 교사들의 직무만족의 정도를 조사하여 직무만족과 소신에 영향을 주는 요인을 규명하고 개인별 특성에 따른 차이를 분석하여 중등 사립학교 교사들의 직무만족 향상을 위한 기초 자료로서의 정보를 제공하고 시사점을 제시하여 중등 사립학교 현장의 발전방향을 제시하는데 그 목적이 있다.
본 연구자는 대구광역시 중등 사립학교 중에서 지역성 및 생활권을 대표 할 수 있다고 생각되는 16개 학굘ㄹ 조사대상으로 선정하여 설문조사를 통해 자료를 수집하였고, 자료의 통계적 분석을 위해 SPSS for windows Version 10.0 프로그램을 사용하여 단순빈도분석과 x²검증을 실시하였다.
본 연구의 분석결과를 요약해 보면 다음과 같다.
첫째, 보상체계에 대해서는 불만족하는 경향이 높으며, 성별, 학교급별, 교육경력별 등에 따라 차이가 나타났다. 남교사, 중학교 교사, 교육경력이 높을수록 만족의 정도가 낮았다.
둘째, 인사제도는 대체로 만족하는 경향이 높았으며, 성별, 학교급별, 교육경력별 등에 따라 차이가 나타났다. 남교사, 중학교 교사, 교육경력이 높을수록 만족의 정도가 낮았다.
둘째, 인사제도는 대체로 만족하는 경향이 높았으며, 근무평정에서 평교사들이, 인사정책에서 여교사들이, 경력인정에서 평교사들이 만족의 정도가 낮게 나타났다. 승진 · 승급에서는 대체로 만족한 것으로 나타났다.
셋째, 근무환경은 편의시설에 대해 만족의 정도가 낮았으며, 교육시설에 대해서는 대체로 만족하는 경향이 높았으나 여교사가 남교사에 비해 만족하는 정도가 낮았다.
넷째, 교사의 성향에 대한 만족의 정도는 높은 것으로 나타났다. 고등학교 교사가 중학교 교사보다 만족하는 경향이 높았다.
다섯째, 학교 내 의사소통에 대한 만족의 정도는 높은 것으로 나타났다.
여섯째, 업무절차에 대한 만족의 정도는 높은 것으로 나타났다. 고등학교 교사가 중학교 교사보다 만족하는 경향이 높았다.
일곱째, 학교 지도성에 대한 만족의 정도는 대체로 불만족하는 정도가 높게 나타났다. 중학교 교사가 고등학교 교사보다 만족하는 경향이 낮게 나타났다.
여덟째, 담당직무에 대한 만족의 정도는 수업지도에 대해 만족의 정도가 낮았으며, 기타잡무와 생활지도에 대해 보통이라는 응답이 가장 많았다.
본 연구의 결과를 통하여 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 사립학교 경영 책임자의 연수제도가 확립되어야 한다. 연수계획이 교원에 편중되어 있고, 학교 경영 책임자에 대한 연수기회가 거의 없는 실정이다. 교직원의 인화단결과 교육의 질을 높이고, 합리적인 인사 및 행정관리를 위해서는 학교경영 책임자에 대한 적절한 연수제도가 확립되어야 할 것이다.
둘째, 보수체계의 개편이 요구된다. 국 · 공립학교 교원은 국가공무원으로 신분보장이 되어 있는데 반하여 사립학교 국 · 공립학교 교원보다 신분상의 안정감을 갖지 못한 상태에서 단일호봉 제도의 도입으로 국 · 공립학교와 보수수준이 평준화는 되었으나 이로 인해 사립학교 교원의 급여 인상폭을 사실상 제한하는 결과를 초래한 것도 사실이다. 가능하면, 대기업체 수준으로 향상되어야 할 것이다.
셋째, 열악한 근무환경이 개선되어야 할 것이다. 교사의 사기와 교육의 효과를 기대하기 위해서는 쾌적한 환경 속에서 일할 수 있는 복지후생 시설의 확충이 필요하다.
넷째, 근무평정, 인사정책에 관한 제도개선이 요구된다. 교사가 교육에 전념할 수 있도록 직무여건 개선을 위한 부단한 연구와 정책이 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 문제 및 내용 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 학교조직의 특성 = 5
• 2. 학교조직의 문제점 = 7
• 3. 사립학교의 조직특성 = 9
• 4. 학교조직의 지도성 이론 = 13
• 5. 직무만족에 관한 제 이론 = 20
• 6. 선행연구 고찰 = 28
• Ⅲ. 연구의 방법 = 32
• 1. 연구의 대상 = 32
• 2. 측정도구 = 33
• 3. 조사 대상 및 절차 = 34
• 4. 자료분석 방법 = 36
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 = 37
• 1. 연구의 결과 = 37
• 2. 논의 = 59
• Ⅴ. 요약, 결론 및 제언 = 62
• 1. 요약 = 62
• 2. 결론 = 66
• 3. 제언 = 67
• 참고문헌 = 69
• 부록(설문지) = 72
• 영문초록 = 75
• 국문초록 = 78