입시학원 수학강사의 자질에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 현재 학생들의 교육에 있어서 학교 교육과 함께 중요한 역할을 담당하는 학원 교육 중 입시학원 수학강사의 자질을 살펴보기 위한 것이다. 연구의 내용으로 수학강사에 대한 인식과 향후계획, 수학강사의 근무 환경적 요인, 수학강사의 강의 관련 요인, 수학강사의 학원생 관리 요인을 설정하였다.
본 연구를 위하여 대구광역시 소재 입시학원 수학강사 116명을 대상으로 설문 조사하고 SPSS로 분석하여 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 입시학원 수학강사들은 학생들의 수학능력 향상과 적성에 맞아서 보다는 경제적인 목적으로 학원에 근무하며, 사회에서 강사의 인식에는 별로 만족하지 못한 것으로 나타났다. 우리사회의 건전한 발전과 학생들에게 미칠 강사들의 의식을 감안할 때 이들이 사명감을 가지고 교육자라는 의식을 가질 수 있도록 사회적 분위기와 시스템이 요구된다.
둘째, 입시학원 수학강사들은 강의시간 외 관련업무도 학생관리에 많은 부분을 할애하고 있으며, 무엇보다 시간활용이 용이 해서 학교교사들에 비해 강의여건과 근무환경이 나쁘지 않은 것으로 나타났다.
셋째, 입시학원 수학강사들은 주로 학교 시험대비에 비중을 두고 수업을 하고 있지만 가르치는 방법은 원리와 개념을 중요시하고 있다 그리고 1주일에 한번 학생들의 실력을 진단하고 부진아는 따로 보충을 하는 것으로 나타났다.
넷째, 입시학원 수학강사들은 학생들을 좋아하고 수강하는 학생들의 이름도 모두 기억하고 있으며 수시로 학생들의 생활지도를 하는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the quality of mathematics lecturers in institutions for college entrance that shares an important role in education with school. To accomplish the purpose, several factors concerning mathematics lecturer are set up : future plan, working condition, teaching related matter and student management related matter.
Questionnaires with 28 items are administered to 116 mathematics lecturers in institutions for college entrance in Daegu city.
The lecturers can spend extra time freely to their advantage, but are not so satisfied with the social recognition of themselves. They provided students with counselling and evaluation every a week.
Considering the affect the lecturers have on the healthy development of our society and students, the society should help the lecturers to have pride as teachers.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 학원수학 교육의 목적 및 문제점 = 2
• 3. 학원 강사의 자격요건 = 3
• 4. 연구의 내용 = 4
• 5. 용어의 정의 = 4
• 6. 연구의 제한점 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 교사의 자질 = 6
• 2. 교사의 역할 = 10
• 3. 학원 강사의 자질 및 역할 = 10
• 4. 최근의 연구 동향 = 12
• Ⅲ. 연구 방법 = 16
• 1. 설문 조사의 대상 = 16
• 2. 검사도구 = 16
• 3. 자료처리 방법 = 18
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 19
• 1. 설문에 응답한 수학강사의 배경 = 19
• 2. 수학강사에 대한 인식과 향후 계획 = 19
• 3. 수학강사의 근무 환경적 요인 = 24
• 4. 수학강사의 강의 관련 요인 = 29
• 5. 수학강사의 학원생 관리 요인 = 35
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 40
• 1. 요약 = 40
• 2. 결론 = 40
• 참고문헌 = 43
• 부록(설문지) = 45
• 영문초록 = 50
• 국문초록 = 51