Glasser의 내부-외부 통제성 수준에 따른 초등교사의 직무 만족도와 심리적 안녕감의 차이

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study was to examine the differences in job satisfaction and psychological well-being between two groups of elementary teachers of high and low levels fo internal-external control based upon Glasser's Choice Theory.
The subjects of the study were 279 teachers of elementary schools in Daegu. The instruments used were the Internal-External Control Scale, Teacher's Job Satisfaction Test and the Korean version of the Scales of Psychological Well-Being. The data were analyzed using the MANOVA of the SPSS 12.0 version.
The results of the study were as follows: First, teachers with higher scores on the Scale of Internal Control showed higher job satisfaction than those with lower scores. Second, teachers with lower scores on the Scale of External Control showed higher job satisfaction than those than those with higher scores. Third, teachers with higher scores on the Scale of Internal Control showed higher psychological well-being than those with lower scores. Fourth, teachers with lower scores on the Scale of External Control showed higher psychological well-being than those with higher scores.
The results of the study implies that elementary teachers' job satisfaction and psychological well-being may be influenced by their basic beliefs in internal/external control, and thus some interventions for changing teachers' beliefs from external to internal control may lead their job satisfaction and psychological well-being, which is closely related to their mental health.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 Glasser의 내부-외부 통제성 수준에 따른 초등교사의 직무 만족도와 심리적 안녕감의 차이를 검증하는데 있다.
연구의 대상은 대구광역시에 근무하는 초등교사 300명을 실시하였으나 불성실한 응답을 하였거나 미완성 문항이 포함된 질문지 21부를 제외한 279명을 대상으로 분석하였다. 사용한 측정도구는 내부-외부 통제 검사, 교사 직무 만족도 검사, 심리적 안녕감 검사를 사용하였으며 수집된 자료는 차이 검증을 위하여 SPSS 12.0을 사용하여 다변량 분산분석(MANOVA)과 사후 분산분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 내부 통제성 수준에 따른 초등교사의 직무 만족도 차이는 직무 만족도의 평균 점수 차이가 내부 통제성 수준이 높은 교사가 내부 통제성 수준이 낮은 교사보다 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 외부 통제성 수준에 따른 초등교사의 직무 만족도 차이는 직무 만족도의 평균 점수 차이가 외부 통제성 수준이 낮은 교사가 외부 통제성 수준이 높은 교사보다 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 셋째, 내부 통제성 수준에 따른 초등교사의 심리적 안녕감 차이는 심리적 안녕감 평균 점수 차이가 내부 통제성 수준이 높은 교사가 내부 통제성 수준이 낮은 교사보다 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 넷째, 외부 통제성 수준에 따른 초등교사의 심리적 안녕감도 차이는 심리적 안녕감 평균 점수 차이가 외부 통제성 수준이 낮은 교사가 외부 통제성 수준이 높은 교사보다 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 종합하면, 외부통제성이 높든 교사가 직무만족도, 심리적 안녕감이 낮게 나타났으며, 반대로 내부 통제성이 높은 교사가 직무만족도와 심리적 안녕감이 높게 나타났다.
이 같은 연구결과는 교사의 직무만족과 심리적 안녕감을 증진시키기 위해서는 교사의 외부통제성을 줄이고 그 대안으로 내부통제성을 증진시켜주는 것이 필요함을 시사하고 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 교사 직무 만족도 = 5
• 2. 심리적 안녕감 = 10
• 3. 내부-외부 통제성= 14
• Ⅲ. 연구방법 = 21
• 1. 연구 대상 = 21
• 2. 측정 도구 = 21
• 3. 연구 절차 = 25
• 4. 자료 분석 방법 = 25
• Ⅳ. 연구결과 = 26
• 1. 내부-외부 통제성 수준에 따른 직무 만족도의 차이 = 26
• 2. 내부-외부 통제성 수준에 따른 심리적 안녕감의 차이 = 31
• Ⅴ. 논의 = 37
• Ⅵ. 요약 및 결론 = 40
• 참고문헌 = 42
• 부 록 = 48
• 영문초록 = 55
• 국문초록 = 57