Jaques-Dalcroze 이론을 토대로 한 유아음악 학습활동에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

인간이 살아가는데 있어서 인격형성과 지능은 대부분 유아기에 완성된다. 지적 발달이 빠르며 호기심 및 탐구심이 높고 무엇이든지 받아들이는 유아기 때에 올바른 교수방법을 통하여 음악교육을 시작한다면 그 효과는 더욱 커질 것이고 이후의 성장 발달에도 긍정적인 영향을 끼칠 것이다.
지금까지 해 오던 음악교육은 주입식 교육이어서 유아들이 감각적으로 느끼게 하는 것보다는 수동적으로 유아들을 이끄는 경우가 많았다. 이런 교육으로는 유아들에게 잠재되어 있는 창의력이 발휘되기가 어렵다. 그러므로 주입식 교육이 아닌 유아들에게 다양한 활동을 하게 함으로써 유아의 내면에 잠재되어 있는 모든 능력들이 나올 수 있게 해야 한다.
본 연구의 핵심은 음악교육학자 달크로즈(Jaques-Dalcroze)의 이론을 집중적으로 살펴보고 그의 이론을 적용하여 유아들에게 음악에 친근하게 다가서기 위한 흥미로운 학습활동을 제시하는 것이다. 달크로즈의 이론을 중심으로 한 교육은 전해주는 교육이 아닌, 유아들 스스로 느끼고, 찾고, 만들어 가는 방법을 가르치는 수준 높은 교육이다. 유아가 어른을 단순히 모방하는 것이 아니고 스스로 체험하게 하여 그 느낌을 자유롭게 표현하게 하는 것뿐만 아니라 유아의 흥미를 느낄 수 있는 소재를 제공해 주고 유아가 표현해보고 싶도록 이끌어 주는 구체적인 학습방법이다.
본 연구는 1세에서 취학 전 유아들을 대상으로 하였으며, 달크로즈가 제시한 음악교수 및 학습방법을 중심으로 하여 유아들이 스스로 다양한 음악활동에 참여하여 음악적 개념을 익히고 음악을 친근하게 여기도록 하기 위한 유리드믹스(Eurthlthmics), 솔페이지(Solfege), 즉흥연주(Improvisation) 학습방법을 제시하였다.
본 연구에서 제시한 달크로즈의 이론을 중심으로 한 유아음악 학습활동은 유아들로 하여금 자유로운 신체표현을 바탕으로 사회성 발달, 집중력 향상, 협동심 발달, 표현 능력 향상 등 정서적인 안정과 음악적 감성을 풍부하게 할 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The human personality and intelligence is mostly complete in the little childhood of life. If children have the music education with the correct teaching methods in their early childhood, since their intelligence developes rapidly, and they have a strong curiosity and inquiry, and accept everything, they will have the great educational and affirmative effects on their growth and development from now on.
The music education until now is a cramming education, so there are many cases that little children are passively guided more than sensually feel the music. It is difficult to show latent originalities of little children through such teaching methods. So, no cramming education, but with the education through various activities, it can help the little children, display their all latent abilities.
The key point of this study is to research centrally a music educator, Dalcroze's theory, and to present the interesting learning activities to little children for approaching intimately to music with his theory. The education centering on Dalcroze's theory is not simply impart, but is a high level education teaching the method of which little children feel, seek, make music by themselves. This is not simply imitate adults, but is the concrete method that little children not only experience by themselves and freely represent the feeling, but also are offered subjects inciting to their interesting and led that they want to represent their feeling.
The objects of study are from infants to preschool children. This study presents Eurthlthmics, Solfege, Improvisation learning method in Dalcroze's music teaching -learning method for which little children take part in various music activities by themselves, learn music conceptions, and think intimately music.
Little children's music learning activities based on the free body representation centering on Dalcroze's theory will be able to enrich their emotional stability and musicality with sociality development, improvement of the power of concentration, development of cooperative spirit, improvement of representation ability.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 의의와 목적 = 1
• 2. 연구의 범위와 방법 = 2
• 3. 선행연구 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 유아음악교육의 의의 = 5
• 1) 유아음악교육의 중요성 = 5
• 2) 유아음악교육의 목적 = 7
• 2. 유아음악교육의 교수 및 학습방법 = 11
• Ⅲ. 달크로즈의 음악교육 이론 = 16
• 1. 달크로즈의 생애 = 16
• 2. 달크로즈의 음악교육 철학 = 18
• 1) 달크로즈의 교육이념 및 교육목적 = 18
• 2) 달크로즈의 교수이론 = 21
• 3. 달크로즈의 교수 및 학습방법 = 22
• 1) 유리드믹스(Eurhlthmics) = 22
• 2) 솔페이지(Solfege) = 34
• 3) 즉흥연주(Improvisation) = 40
• Ⅳ. 달크로즈 이론을 중심으로 한 유아음악 학습활동의 실제 = 45
• 1. 유리드믹스 학습활동 = 45
• 2. 솔페이지 학습활동 = 59
• 3. 즉흥연주 학습활동 = 68
• Ⅴ. 결론 = 72
• 참고문헌 = 74
• 영문초록 = 76
• 국문초록 = 78