부모역할이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 사회적 유능성에 영향을 미치는 부모의 역할에 관심을 갖고, 부모역할이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향을 남녀 집단별로 구분하여 살펴보고자 하였다. 또한 유아의 사회적 유능성에 영향을 주는 유아의 개인내적 변인으로서 성별이 유아의 사회적 유능성에 차이가 있는지 알아보고자 하였다.
본 연구에서 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 여아는 남아보다 반응능력이 높고, 지도력이 우수했으며, 또래로부터 수용받는 정도가 높은 반면, 남아는 여아보다 불안정성이 높았다.
둘째, 남아의 경우, 부모가 공감, 증진, 합리적 권위, 거부, 수용의 역할을 잘할수록 유아는 교사에게 사회적으로 유능하다고 평가되었고 부모가 격려, 수용의 역할을 잘할수록 유아는 또래 집단에 잘 수용되었다. 여아의 경우, 부모가 격려, 증진, 합리적 권위, 융통성의 역할을 잘 할수록 유아는 교사에게 사회적으로 유능하다고 평가되었고 부모가 격려, 증진의 역할을 잘할수록 유아는 또래 집단에 잘 수용되었다.
셋째, 부모역할지능의 상위요인의 경우 부모가 양육과 관리 역할을 잘 할수록 유아는 교사에게 사회적으로 유능하다고 평가되었다. 반면 부모역할지능의 상위요인의 경우에 유아가 또래 집단에 수용되는 데는 유의한 설명력을 보이지 않았다.
넷째, 부모역할지능의 하위요인의 경우, 부모가 공감, 격려, 증진, 융통성, 통제, 거부 역할을 적절히 잘할수록 유아는 교사에게 사회적으로 유능하다고 평가되었고, 부모가 수용과 통제 역할을 잘할수록 유아는 또래 집단에 잘 수용되었다.
결론적으로 부모역할은 유아의 사회적 유능성에 전반적으로 많은 영향을 미쳤다. 부모는 유아의 긍정적인 사회적 능력인 반응능력과 지도력을 형성·발달시키기 위해서 공감, 격려, 증진, 합리적 권위, 융통성, 거부 역할을 적절히 하여 실제 생활에서 사회적으로 바람직하고 적절한 행동의 모델링이 될 뿐만 아니라, 유아에게 안정과 편안함을 주는 존재가 되어야한다. 또한 유아가 사회적 관계에서 부정적인 사회적 능력인 불안정성과 과민성을 적게 가지게 하기 위해서 부모는 공감, 증진, 융통성, 거부, 수용, 통제 역할을 적절히 하여, 유아가 부모 역할의 긍정적인 영향으로 인해 부정적인 사회적 능력을 적게 가질 수 있도록 도와야한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the relationships of children's social competence with the relevant factors such as parental role and children's gender.
The subjects were 205 children of 3 to 5 years olds, enrolled in kindergartens in Seoul and Gyonggi, and their parents.
Children's social competence was measured by the Peer Rating Scale(Asher, Singleton, Tinskey, & Hymel, 1981) rated by peers in the same class and the Iowa Social Competency Scale(Pease, Clark & Crase, 1979) rated by the teacher. Parental role were rated by Parent Intelligence Scale(Hyon, 2004a) The data were analyzed by t-tests and Pearson's correlation and Multiple regression analysis.
The results were as follows.
First, girls were rated as being more socially competent than boys by the teacher and peers in the same class.
Second, children's social competence was influenced by the parental role, such as empathy, encourage, enhancement, rational authoritativeness, flexibility, rejection, acceptance, control.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 유아의 사회적 유능성 = 7
• 1) 사회적 유능성의 개념 = 7
• 2) 사회적 유능성의 측정 방법 = 10
• 2. 사회적 유능성에 영향을 미치는 변인 = 12
• 1) 유아의 성 = 12
• 2) 부모 역할 = 14
• Ⅲ. 연구방법 = 20
• 1. 연구대상 = 20
• 2. 측정 도구 = 22
• 3. 연구 절차 = 25
• 4. 자료 분석 = 26
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 27
• 1. 사회적 유능성의 일반적 경향 = 27
• 2. 부모역할과 유아의 사회적 유능성의 상관관계 = 28
• 3. 부모 역할이 사회적 유능성에 미치는 영향 = 31
• 1) 남아의 경우, 부모역할이 사회적 유능성에 미치는 영향 = 31
• 2) 여아의 경우, 부모역할이 사회적 유능성에 미치는 영향 = 33
• 3) 부모역할 상·하위 요인이 사회적 유능성에 미치는 영향 = 34
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 38
• 1. 논의 = 38
• 1) 유아의 성과 사회적 유능성 = 38
• 2) 부모역할과 유아의 사회적 유능성 = 39
• 2. 결론 및 제언 = 47
• 참고문헌 = 50
• 부록 = 65
• ABSTRACT = 78
• 표목차 = 20
• <표 1> 연구 대상 유아의 특성 = 20
• <표 2> 연구 대상 가족의 특성 = 21
• <표 3> 사회적 유능성의 하위요인별 개념 = 24
• <표 4> 측정도구의 문항구성 및 신뢰도 = 25
• <표 5> 유아의 성에 따른 사회적 유능성의 평균, 표준 편차 및 차이 검증 결과 = 28
• <표 6> 남아의 사회적 유능성과 부모역할의 상관관계 = 29
• <표 7> 여아의 사회적 유능성과 부모역할의 상관관계 = 29
• <표 8> 유아의 사회적 유능성과 부모역할의 상관관계 = 30
• <표 9> 남아의 사회적 유능성에 대한 부모역할의 회귀 분석 = 32
• <표 10> 여아의 사회적 유능성에 대한 부모역할의 회귀 분석 = 34
• <표 11> 사회적 유능성에 대한 부모역할지능 상위요인의 회귀분석 = 35
• <표 12> 사회적 유능성에 대한 부모역할지능 하위요인의 회귀분석 = 37
• 그림목차 = 16
• <그림 1> 부모역할지능 척도의 모형 = 16