탐색·표현·감상의 통합적 미술활동이 유아의 창의성에 미치는 영향 = (The) Effect of Integrated Art Activities on Young Children's Creativity

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 탐색·표현·감상의 내용영역이 통합된 통합적 미술활동이 유아의 창의성에 미치는 영향에 대해 알아보는데 목적을 두었다.
이와 같은 연구의 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
연구문제1. 탐색·표현·감상의 통합적 미술활동이 유아의 창의성에 영향을 미치는가?
연구문제2. 탐색·표현·감상의 통합적 미술활동이 유아의 창의성 하위 요인들에 영향을 미치는가?
2-1. 탐색·표현·감상의 통합적 미술활동이 유창성에 영향을 미칠것인가?
2-2. 탐색·표현·감상의 통합적 미술활동이 융통성에 영향을 미칠것인가?
2-3. 탐색 표현·감상의 통합적 미술활동이 독창성에 영향을 미칠것인가?
2-4. 탐색·표현·감상의 통합적 미술활동이 상상력에 영향을 미칠것인가?
본 연구의 대상은 경기도 의왕시에 위치한 J 유치원의 만 5세반 2학급 40명으로 선정하였다. 실험집단 20명의 유아에게는 8주 동안 10회의 탐색·표현·감상의 통합적 미술활동을 실시하였다. 비교집단 20명의 유아에게는 8주 동안 10회의 표현중심 미술활동을 실시하였다
연구 절차는 실험자 훈련, 사전검사, 탐색·표현·감상의 통합적 미술활동과 표현중심의 미술활동을 실시하고, 사후검사 순으로 이루어졌다.
사전·사후검사에서는 유아의 창의성에 대해 알아보기 위해 전경원(2000)의 K-CCTYC(Koren Comprehensive Creativity Test for Young Children)유아용 종합 창의성 검사 도구를 사용하였다. 자료처리 및 분석은 두 집단간의 사전-사후점수 차이를 t검증하였다.
본 연구에서 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 탐색·표현·감상의 통합적 미술 활동을 실시한 실험집단의 유아가 표현중심의 미술활동을 실시한 비교집단의 유아보다 창의성이 전반적으로 유의미하게 향상된 것으로 나타났다.
둘째, 탐색·표현·감상의 통합적 미술활동을 실시한 실험집단의 유아가 표현중심의 미술활동을 실시한 비교집단의 유아보다 창의성의 하위요소인 유창성, 융통성, 독창성, 상상력이 유의미하게 향상된 것으로 나타났다.
따라서 본 연구에서 실행했던 탐색·표현·감상의 내용 역역이 통합된 통합적 미술활동이 유아의 창의성 발달에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigates the effect of art activities integrated with exploration, expression, and appreciation on young children's creativity.
The major research questions are as follows :
1. Do integrated art activities affect young children's creativity?
2. Do integrated art activities affect the four components of fluency, flexibility, originality, and imagination in young children's creativity?
The subjects in this study were 40 five-year-old children from a kindergarten located in Uiwang city of Gyeonggi Province. They were assigned either to the experimental or comparative group. The experimental group (n=20) received 10 times of the integrated art activities during 8 weeks. Meanwhile, the comparative group (n=20) received 10 times of the expression-oriented art activities during 8 weeks.
The instrument for pre-test and post-test was the K-CCTYC(Koren Comprehensive Creativity Test for Young Children) devised by Kyeong-Won Jeon(2000). Data were analyzed with descriptive statistics and t-tests.
The results of this study are as follows.
First, the experimental group showed a significant increase in the total score of creativity.
Second, the experimental group showed a significant increase in the scores of fluency, flexibility, originality, and imagination.
Thus, it is concluded that art activities integrated with the content areas of exploration, expression, and appreciation improve young children's creativity.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = Ⅰ
• 국문초록 = Ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 7
• 3. 용어의 정의 = 8
• 4. 연구의 제한점 = 10
• Ⅱ. 이론적 배경 = 11
• 1. 탐색·표현·감상의 통합적 미술 활동 = 11
• 2. 창의성 = 23
• 1) 창의성의 개념 = 23
• 2) 창의성의 구성요소 = 28
• 3. 유아미술교육과 창의성 = 33
• Ⅲ. 연구방법 = 36
• 1. 연구 대상 = 36
• 2. 연구 설계 = 37
• 3. 연구 도구 = 37
• 4. 연구 절차 = 39
• 5. 자료처리 및 분석 = 51
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 52
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 62
• 참고문헌 = 68
• 부록 = 78
• Abstract = 134