유아기 자녀를 둔 어머니의 자녀교육관 및 양육태도에 관한 조사 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육기관에 취학시키고 있는 어머니들의 자녀교육관(성인중심교육관, 유아중심교육관) 및 양육태도(양육태도 전체, 애정적, 거부적, 통제적)에 대한 인식을 조사하여 각종 변인별로 분석해 봄으로써 부모교육의 바람직한 방향을 모색하는데 그 목적을 두고 있다.

본 연구 대상은 경기도와 서울시에 소재한 사립유치원과 어린이집에 재원중인 유아의 어머니를 대상으로 설문지를 배포하여 조사를 실시하였다.

본 연구를 측정하기 위한 도구는 다음과 같이 사용하였다.
1. 교육관 검사
이원영(1985)이 어머니의 유아중심교육관과 성인중심교육관의 경향성을 파악하고자 제작한 질문지를 근거로 하여 실시하였다.
이원영이 제작한 질문지 21문항을 현재의 교육제도와 사회적 현실에 적합한 문항으로 수정 보완하여 14문항을 기초로 작성하였으며, 각각 문항은 ‘어머니 자신의 교육관’에 대한 질문과 ‘현재 다른 어머니들은 어떠한지에 대한 생각(현재 교육관 상황 인식)’을 묻는 질문으로 나누어 총 28문항의 질문지를 사용하였다. 그 중 자신의 생각을 투사하게 하여 실제 본인이 생각하는 자녀교육관을 솔직히 답할 것으로 볼 수 있는 ‘현재 교육관 상황 인식’의 질문 유형을 사용하여 어머니의 자녀 교육관으로 결과 처리 하였다.

2. 양육태도 검사
Schaefer(1965)의 Maternal Behavior Research Instrument(MBRI)를 이원영(1985)이 번안하고 수정한 검사도구로 사용하였는데 그 중 애정적 태도에 관한 문항과 거부적 태도에 관한 문항, 통제적 태도에 관한 문항을 선별하여 조사의 질문지로 사용하였다.

본 연구의 결과를 간략하게 제시하면 다음과 같다.
첫째, 유아교육기관에 따른 어머니의 교육관은 두 기관 모두 평균(총56점 만점에 평균은 28점) 이상의 점수를 받아 유아중심적 교육관을 가지고 있었으며 통계적으로 유의한 차이(t=4.61, p< .001)가 있는 것으로 밝혀졌다.
둘째, 어머니의 배경변인에 따라 어머니의 교육관에서 자녀 연령별(F=3.15, p< .05), 어머니의 직업별(F=3.01, p< .01), 아버지의 직업별(F=6.06 p≤ .001), 어머니의 연령별(F=2.91, p< .05), 어머니의 교육정도별(F=2.87 p< .05), 거주지역별(F=7.46, p< .01)에서 유의한 차가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 유아교육기관에 따라 어머니의 양육태도는 애정적 태도(t= 2.73, p≤ .01)에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
넷째, 어머니의 배경변인에 따라 어머니의 전체적 양육태도는 어머니의 연령별(F= 7.66, p< .001), 거주지역별(F=16.76, p< .001)에서 통계적으로 유의한 차이가 있었으며, 애정적 태도에서는 자녀의 연령별(F= 5.98, p≤ .001), 어머니의 직업별(F=4.84, p< .001), 아버지의 직업별(F=4.65, p<0.001), 어머니의 연령별(F=5.32, p< .001)에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 거부적 태도에서는 어머니의 직업별(F=5.43, p<0.01), 어머니의 연령별(F=9.49, p< .001)에서 그리고, 통제적 태도에서는 자녀의 연령별(F=7.42, p< .001), 어머니의 직업별(F=4.45, p< .001), 거주지역별(F=21.63, p< .001)에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 밝혀졌다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 용어의 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• A. 자녀교육관 5
• 1. 교육관 5
• 2. 교육관과 유아교육 7
• 3. 교육관의 관점 8
• B. 부모의 양육태도 10
• 1. 양육태도 10
• 2. 양육태도와 유아발달 11
• 3. 양육태도의 이론 모형 14
• C. 유아교육기관의 유형 및 특성 17
• 1. 유치원 18
• 2. 어린이집 20
• Ⅲ. 연구 문제 및 연구의 제한 22
• 1. 연구 문제 22
• 2. 연구의 제한 22
• Ⅳ. 연구방법 24
• A. 연구 대상 24
• B. 연구 도구 26
• 1. 어머니의 교육관 26
• 2. 어머니의 양육태도 27
• C. 연구 절차 28
• 1. 예비 조사 28
• 2. 본 조사 29
• 3. 조사결과의 처리 29
• Ⅴ. 결과 및 해석 31
• A. 어머니의 자녀 교육관 31
• 1. 어머니의 자녀 교육관에 대한 교육기관별 차이 31
• 2. 어머니의 자녀 교육관에 대한 어머니의 배경변인별 차이 32
• 1) 어머니의 자녀 교육관에 대한 자녀의 연령별 차이 32
• 2) 어머니의 자녀 교육관에 대한 어머니 직업별 차이 32
• 3) 어머니의 자녀 교육관에 대한 아버지 직업별 차이 33
• 4) 어머니의 연령별 차이에 따른 어머니의 자녀 교육관 34
• 5) 어머니의 교육정도에 따른 자녀 교육관 34
• 6) 가정의 거주지역별 차이 따른 자녀 교육관 35
• B. 어머니의 양육태도 36
• 1. 양육태도의 전체적 경향 36
• 1) 어머니의 전체적 양육태도에 대한 교육기관별 차이 36
• 2) 어머니의 전체적 양육태도에 대한 어머니의 배경변인별 차이 37
• 2. 어머니의 양육태도 구조 41
• 1) 어머니의 애정적 태도 41
• (1) 어머니의 애정적 태도에 대한 교육기관별 차이 41
• (2) 어머니의 애정적 태도에 대한 어머니의 배경변인별 차이 42
• 2) 어머니의 거부적 태도 46
• (1) 어머니의 거부적 태도에 대한 교육기관별 차이 46
• (2) 어머니의 거부적 태도에 대한 어머니의 배경변인별 차이 46
• 3) 어머니의 통제적 태도 50
• (1) 어머니의 통제적 태도에 대한 교육기관별 차이 50
• (2) 어머니의 통제적 태도에 대한 어머니의 배경변인별 차이 51
• Ⅵ. 결론 및 제언 56
• A. 요약 56
• B. 논의 및 결론 57
• C. 제언 60
• 참고문헌 61
• ABSTRACT 64
• 부록 67