독서활동이 어머니의 자녀교육관 및 양육태도에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모 교육 프로그램의 한 유형으로 자녀교육을 위한 부모의 정기적인 독서활동을 통해 어머니들의 바람직한 자녀교육관과 양육태도 증진에 효율적인가를 실험적으로 밝히는데 그 목적을 두고 있다.

이러한 연구의 목적을 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

연구문제1. 독서활동에 의한 부모교육은 어머니의 자녀교육관을 변화 시킬 것인가?

연구문제2. 독서활동에 의한 부모교육은 어머니의 양육태도를 변화시킬 것인가?

본 연구의 대상은 서울 동작구에 소재한 D어린이집에 재원중인 어머니24명이다 이들 어머니를 실험집단과 비교집단으로 나누어 실험집단의 어머니들에게 6회의 독서 활동을 실시하고 2주에 한 번씩 읽은 도서에 대해 토론을 하였다.
본 연구에서 사용한 도구는 이원영(1983)의 자녀교육관과 양육태도 설문지를 사용하였고 실험 실시전과 후에 사전 검사와 사후검사를 하여 두 집단 간의 차이의 유의 도를 알아보려고 효과점수를 위하여 t-test와 paired t-test하였다.
본 연구에서 밝혀진 결과는 다음과 같다.

첫째, 독서활동에 참여한 어머니의 자녀교육관은 독서활동 전보다 환경적 훈련 결과중심 지식중심 특수 기능교육 주입식 학습의 성인중심적 교육관에서 내면적 성숙 과정중심 흥미중심 놀이를 선호하고 자율적 학습의 유아중심교육관으로 향상되었다. 그리고 실험실시 후 실험집단과 비교집단 간에도 특수기능교육 주입식 학습의 성인 중심적 교육관에서 놀이를 선호하고 자율적 학습의 유아중심적 교육관으로 향상되었다.

둘째, 독서활동에 참여한 어머니의 양육태도는 독서활동 실시전보다 증오적 태도와 통제적 태도에서 애정적 태도와 자율적 태도로 향상되었다. 그리고 실험 실시 후의 실험집단과 비교집단 간에는 실험집단이 비교집단에 비해 보다 자율적인 태도를 나타냈다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 부모교육 6
• 1) 부모교육의 개념 6
• 2) 부모교육의 필요성 7
• 3) 부모교육의 유형 9
• 2. 자녀교육관 15
• 1) 자녀교육관의 개념과 내용 15
• 2) 자녀교육관과 유아발달에 대한 선행연구 18
• 3. 부모의 양육태도 20
• 1) 부모의 양육태도의 개념 20
• 2) 양육태도의 유형 20
• 3) 양육태도와 관련된 선행 연구 25
• 4. 독서활동의 교육적 효과 28
• 1) 독서활동의 의의 및 효과 28
• 2) 부모 독서활동과 관련된 선행연구 30
• Ⅲ. 연구 방법 32
• 1. 연구문제 및 가설 32
• 2. 연구 대상 33
• 3. 측정 도구 34
• 1) 자녀교육관 34
• 2) 양육태도 측정 도구 35
• 3) 독서활동 프로그램 35
• 4. 실험 절차 및 방법 37
• 1) 사전검사 37
• 2) 실험처치 37
• 3) 사후검사 38
• 5. 자료 처리 및 방법 38
• 1) 자료의 처리 38
• 2) 통계방법 39
• Ⅳ. 결과 및 해석 40
• 1. 독서 활동이 어머니의 자녀교육관에 미친 영향 40
• 1) 실험, 비교 집단 간의 자녀교육관 비교 41
• 2. 독서 활동이 어머니의 양육태도에 미치는 영향 42
• 1) 실험, 비교집단간의 양육태도의 효과점수 비교(사후검사) 43
• 3. 독서 활동에 대한 어머니의 반응 44
• Ⅴ. 논의 및 결론 52
• 1. 요약 52
• 2. 논의 53
• 3. 제언 55
• 참고문헌 56
• 부록 60
• 1. 자녀 교육관 검사척도 60
• 2. 어머니의 양육태도 측정도 72
• ABSTRACT 81