유치원의 부모교육 실태 및 학부모 인식과 요구에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 현재 유치원에서 부모교육이 실시되고 있는지, 실시되고 있다면 부모교육의 현황이나 부모교육에 대한 인식 및 요구는 어떠한지 알아봄으로써 효율적인 부모교육을 위한 기초자료를 제공하는 데 목적을 두고 실시하였다. 이와 같은 연구를 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 유치원의 부모교육 실태는 어떠한가·
둘째, 부모교육 필요성에 대한 어머니들의 인식은 어떠한가·
셋째, 어머니들의 부모교육에 대한 요구는 어떠한가·
이러한 연구문제를 해결하기 위해 부산시 소재 공립유치원 유아의 어머니 80명과 사립유치원 유아의 어머니 123명, 총 203명을 선정하여 부모교육 실태 및 학부모 인식과 요구에 대한 의견을 설문지를 통하여 조사하였다. 설문지의 주요 내용은 첫째, 부모교육 현황, 둘째, 부모교육의 필요성에 대한 인식, 셋째, 부모교육에 대한 요구의 단계로 총 32문항으로 구성되었다. 수집된 자료는 SPSS 통계기법을 사용하여 빈도와 백분율을 산출하고, χ2(Chi-square) 검증과 빈도분석, t-test, 그리고 일원변량분석을 실시하였다. 그리하여 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모교육에 참여하는 어머니가 그렇지 않은 어머니보다 많았으나 상당수의 어머니들이 자녀의 유치원에서 실시하는 부모교육에 참여하지 않는 것으로 나타났다.
둘째, 어머니들은 부모교육이 필요하다고 인식하였으며, 특히 자녀가 유아기일 때 부모교육이 가장 필요하다고 인식하였다.
셋째, 어머니들은 부모교육을 토요일에 실시하는 것이 가장 적당하며, 강사로는 유아교육 전문가를 선호하였다.
넷째, 어머니들은 부모교육 운영방법 중 개인면담과 가정방문, 보조교사, 강습에 대한 요구도가 높지 않았으나 수업참관과 강습회, 가정통신문에 대한 요구도는 높았으며, 특히 가정통신문의 필요성에 대한 요구도가 높았다.
다섯째, 어머니들은 부모교육 내용 중 자녀에게 자신감 키워주는 법에 대한 요구도가 특히 높았으며, 다음으로 사회, 정서, 표현능력발달 교육, 자녀와의 효과적인 대화 방법 교육, 문제행동, 생활습관지도 교육과 자녀의 건강, 안전관리 교육 순으로 요구도가 높았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine whether or not parent education was provided by kindergarten, how it's conducted if there's any, how parents perceived it and what their needs for that were. It's ultimately meant to lay the groundwork for uplifting parent education efficiency, and the research questions were posed as below
1. In which way is parent education implemented by kindergarten·
2. How do mothers view the necessity of parent education·
3. What do mothers expect from parent education·
The subjects in this study were 203 mothers whose children attended kindergartens in the city of Busan. 80 and 123 mothers were selected respectively from public kindergartens and private kindergartens, and a survey was taken to identify their opinions on and needs for parent education. The questionnaire used in this study included 23 items about the current state of parent education, its necessity and needs for it. The collected data were analyzed with SPSS program. Statistical data on frequency and percentage were produced, and x2(Chi-square) test, frequency analysis, t-test and one-way ANOVA were utilized. The findings of the study were as follows:
First, the mothers who received parent education outnumbered the others who didn't. But a good number of them didn't take parent education provided by the kindergartens their children attended.
Second, the mothers felt the need for parent education. Specifically, parent education was considered most crucial for those whose children were in early childhood.
Third, the mothers found it most advisable to receive parent education on Saturdays, and experts in preschool education were preferred as lecturers.
Fourth, concerning parent-education methods, individual conference, home visit, use of assistant teacher and lecture class weren't preferred a lot, but they were highly in favor of class observation, short training course and home report. Especially, the necessity of home report was highlighted.
Fifth, as to what should be handled in parent education, the mothers particularly wanted to learn about confidence building among young children. The second most asked one was education about social skills, emotional growth and expressiveness, followed by effective way of communicating with children, how to cope with problem behaviors, education about life habits, how to take care of children's health and safety education.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 부모교육의 개념 및 필요성 = 5
• 2. 부모교육 프로그램의 유형 = 9
• 3. 유치원 발전을 위한 부모교육 내용 = 13
• 4. 공·사립 유치원에서의 부모교육 = 18
• Ⅲ. 연구방법 = 20
• 1. 연구대상 = 20
• 2. 연구도구 = 21
• 3. 자료처리 = 22
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 23
• 1. 부모교육 실태 = 23
• 2. 부모교육의 필요성에 대한 인식 = 27
• 3. 부모교육에 대한 요구 = 31
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 61
• 1. 요약 = 61
• 2. 결론 = 62
• 참고문헌 = 64
• Abstract = 67
• 부록 설문지 = 69