가족기능 및 학교생활만족도가 중학생의 주관적 안녕감에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 가족기능 및 학교생활만족도가 중학생의 주관적 안녕감에 미치는 영향을 알아보기 위한 연구이다. 본 연구의 대상은 대구광역시에 소재하는 K중학교 2학년 남학생 5개학급 182명과 3학년 5개 학급 185명을 설문지를 이용하여 조사하였다. 사용한 측정도구는 가족기능평가척도, 학교생활만족도 검사지, 주관적 안녕감 척도이다. 수집된 자료는 Pearson의 적률상관계수 및 중다회귀분석을 실시하였다.
이상과 같은 연구결과를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 학교생활만족도의 학위척도는 주관적 안녕감과 정적인 상관을 나타냈으며 특히 학교생활 전체 만족도, 교우 만족도와 교사 만족도에 대해서 높은 상관을 나타내었다.
둘째, 가족기능의 하위척도와 주관적 안녕감은 정적 상관을 나타냈으며 특히 가족결속력에 대해서 높은 상관을 나타내었다.
셋째, 학교생활만족도 하위척도중 학교생활전체 만족도, 교사 만족도, 교우 만족도, 수업 만족도가 주관적 안녕감을 예측해 주는 변인으로 58%의 설명력을 가지는 것으로 나타났으며 가족기능의 하위척도인 가족결속력과 가족적응력이 주관적 안녕감을 예측하는 변인으로 52%의 설명력을 가지는 것으로 나타났다. 또한 학교생활만족도와 가족기능 두 가지 변인이 주관적 안녕감에 미치는 영향에서 물리환경과 특별활동을 제외한 모든 변인이 주관적 안녕감을 예측하는 변인으로 67%의 설명력을 가지는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to find the effect of satisfaction with family functioning and school life on subjective well-being. The Subjects of the study were 182 students of the second grade and 185 students of the third grade attending K Middle school in Daegu. The instruments were the family functioning evaluation scales, the checklist for the satisfaction with school life, and the subjective well-being scales. The data was analyzed by using the Pearson product-moment correlation coefficient and the multiple regression analysis.
The results of the study were as follows:
First, the elements of School life showed positive correlations with subjective well-being, among them especially the satisfaction with the whole school life, schoolmates, and teachers were found to be significant.
Second, positive correlations were also shown between subjective well-being and the elements of family functioning, especially family cohesion.
Third, variables like satisfaction with the whole school life, teachers, schoolmates, and instruction among the elements of school-life satisfaction could be explained as 58% to predict subjective well-being. Family cohesion and adaptability among the family functioning scales were observed as the most persuasive variables by 52% to explain subjective well-being. The statistics also demostrate that all variables of both satisfaction with school life and family functioning, except for physical environments and extracurricular activities, were related to predict subjective well-being by 67%.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 주관적 안녕감 = 5
• 2. 가족기능 = 13
• 3. 학교생활만족도 = 16
• 4. 가족기능 및 학교생활 만족도와 주관적 안녕감 = 19
• Ⅲ. 연구방법 = 22
• 1. 연구대상 = 22
• 2. 측정도구 = 22
• 3. 연구절차 = 25
• 4. 자료처리 및 분석 = 26
• Ⅳ. 연구결과 = 27
• 1. 주요 변인들의 평균과 표준편차 = 27
• 2. 가족기능 및 학교생활만족도와 주관적 안녕감과의 관계 = 27
• 3. 가족기능 및 학교생활만족도가 주관적 안녕감에 미치는 영향 = 29
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 31
• Ⅵ. 요약 및 결론 = 34
• 참고문헌 = 36
• 부록(설문지) = 41
• 영문초록 = 47
• 국문초록 = 48