자연체험활동이 유아의 환경에 대한 태도에 미치는 영향 = (The) Effect of nature experience activities on young children's attitude toward environment

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자연체험활동이 유아의 환경에 대한 태도에 어떠한 영향을 미치며 그 영향은 유아의 성별에 따라 차이가 있는지를 알아보는데 목적이 있다.

위와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

1. 자연체험활동이 유아의 환경에 대한 태도에 미치는 영향은 어떠한가?
1-1. 자연체험활동이 유아의 자연친화적 태도에 미치는 영향은 어떠한가?
1-2. 자연체험활동이 유아의 환경보전 태도에 미치는 영향은 어떠한가?

2. 자연체험활동이 유아의 환경에 대한 태도에 미치는 영향은 성별에 따라 차
이가 있는가?
2-1. 자연체험활동이 유아의 자연친화적 태도에 미치는 영향은 성별에 따라 차이가 있는가?
2-2. 자연체험활동이 유아의 환경보전 태도에 미치는 영향은 성별에 따라 차
이가 있는가?

본 연구 대상은 남양주시에 소재한 2개 병설유치원에 재원 중인 만 5세 유아 44명으로, 실험집단은 N초등학교병설유치원의 만 5세 유아 22명(남 11명, 여 11명)이며, 통제집단은 O초등학교병설유치원의 만 5세 유아 22명(남 11명, 여 11명)이었다.
연구 도구는 Musser와 Diamond(1999)가 제작한 CATES-PV(The Children's Attitudes Toward the Environment Scale-Preschool Version)를 허윤정(2002)이 번안, 수정한 것을 일부 보완하여 사용하였다.
실험처치를 위한 자연체험활동은 교육인적자원부(2002)가 개발한 유아를 위한 자연체험활동과 Cornell(2002)이 고안한 자연체험 교육방법 플로러닝(Flow Learning)을 기초로 재구성하였다. 실험처치는 2005년 4월 19일부터 6월 30일까지 13주간 총 19회 실시하였다.
연구 문제를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단의 환경 태도 검사 점수의 평균과 표준편차를 산출하고, 사후검사 점수에서 사전검사 점수를 뺀 증가분에 대해 t검증을 실시하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 자연체험활동은 유아의 환경에 대한 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 자연체험활동은 유아의 자연친화적 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 자연체험활동은 유아의 환경보전 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

넷째, 자연체험활동이 유아의 환경에 대한 태도에 미치는 영향은 성별에 따라 차이가 없는 것으로 나타났다.
다섯째, 자연체험활동이 유아의 자연친화적 태도에 미치는 영향은 성별에 따라 차이가 없는 것으로 나타났다.
여섯째, 자연체험활동이 유아의 환경보전 태도에 미치는 영향은 성별에 따라 차이가 없는 것으로 나타났다.