교사용 전자 포트폴리오 활동에서 나타난 교사의 교수활동 변화 = (The) Change of teaching activity in the process of making and applying a teacher's electronic portfolio

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사용 전자 포트폴리오 활동에서 나타난 교사의 교수활동 변화는 어떠한가를 질적으로 분석해 보는데 그 목적이 있다.

이와 같은 연구 목적을 이루기 위해 다음과 같이 연구 문제를 선정하였다.

1. 교사용 전자 포트폴리오 활동에서 나타난 교사의 교수활동 변화는 어떠한가?

본 연구의 참여자는 본 연구 목적에 동의한 H 초등학교 병설유치원 종일반 교사 1명이었다. 본 연구 참여자는 연구가 진행되던 2003년 당시 31세의 4년제 유아교육과를 졸업한 경력 5년차 여교사로, 유치원 2급 정교사 자격증을 소지하고 있었다.

본 연구에서는 나모 5.0과 Flash 5.0 프로그램을 활용하여 교사용 전자 포트폴리오 활동을 위한 사이트(http://cha0202.com.ne.kr/)를 개발하였다. 개발된 웹사이트의 구조는 초기화면을 시작으로 나의 소개, 수업을 담은 상자, 게시판으로 구성되었다.
본 연구 기간은 2003년 10월 2주부터 2003년 12월 2주까지 총 8주간으로, 주 1회 총 8회에 걸쳐 전자적 형태의 교사 포트폴리오와 그에 대한 동료교사의 언어적 피드백, 연구 참여자 자신의 자기평가를 실시하였다.
연구 자료 수집은 교사용 전자 포트폴리오 활동에 들어있는 단위활동 계획안, 활동 결과물, 활동사진, 교사 반성적 저널, 교수 행동 관찰 기록지, 동료 교사의 피드백 자료, 연구 참여자의 답글 자료 및 면담 자료를 대상으로 하였다. 수집된 자료의 분석은 전사 및 자료의 통합, 영역 분석, 자료 분류 및 분석, 분류된 내용의 해석 단계로 이루어졌다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

교사용 전자 포트폴리오 활동에서 교사의 교수활동은 주도성, 교사 발문, 시간 운영의 측면에서 긍정적 변화가 나타났다.

주도성에서는 교사 주도적 경향이 유아 주도적 경향으로 변화 되었다.

교사의 발문에서는 추상적이고 모호한 발문에는 변화가 나타나지 않았으나 유아의 답을 기다리지 않는 연속적 발문 사용이 비연속적, 간결한 발문 사용의 증가로 나타났다.

시간 운영에서는 시간 연장 및 도입 시간에 치중한 불적절한 시간 배분의 경향이 교수활동 운영 시간 지키기와 도입 전개 마무리의 적절한 시간 배분으로 변화가 나타났다.

이러한 교수활동에서의 긍정적 변화는 교사용 전자 포트폴리오 활동에서 교사가 자신의 교수활동과 관련된 자료들을 확인하고 반성하는 경험과 교수활동 자료들을 보고 평가한 동료 평가단의 언어적 피드백을 통한 상호작용 경험이 교사의 교수활동에 영향을 준 것으로 보인다.
이상의 결과를 종합해 볼 때 교사용 전자 포트폴리오의 활동은 교사의 교수활동 변화에 긍정적 영향을 준다는 것을 알 수 있다.