부모 양육행동과 아동의 자기 통제가 사회적 유능성과 문제행동에 미치는 영향 = Children's social competency and behavior problems effects of perceived parenting behaviors and children's self-control

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동의 사회적 유능성과 문제행동에 영향을 미치는 환경적ㆍ개인적 요인에 관심을 갖고, 부모 양육행동과 아동의 자기 통제가 아동의 사회적 유능성과 문제행동과 관계가 있는지 살펴보았다. 또한 이 변인들이 아동의 사회적 유능성과 문제행동에 미치는 상대적 설명력을 알아보고자 하였다.연구 대상은 서울시에 위치한 초등학교 두 곳에 재학 중인 266명의 5학년 아동이었다. 부모 양육행동을 측정하기 위해 김지현(2006)의 부모 양육행동 질문지를 아동의 자기보고 질문지로 수정ㆍ보완하였으며, 아동의 자기 통제의 측정을 위해 Rohrbeck, Azar과 Wagner(1991)이 개발한 Child Self-Control Rating Scale(CSCRS)을 연구자가 번안하여 사용하였다. 아동의 사회적 유능성과 문제행동을 측정하기 위해 Hightower와 그의 동료들(1986)이 개발한 Teacher-Child Rating Scale(TCRS)을 정현희(2002)가 번안한 교사용 질문지를 사용하였다.자료를 분석하기 위하여 각 변인에 대한 기술적 통계치를 산출하고 t검증과 부분상관계수를 산출하였다. 또한 아동의 사회적 유능성과 문제행동에 대한 부모 양육행동과 자기통제의 영향을 알아보기 위해 중다회귀분석을 실시하였다.본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다.첫째, 부모가 관리ㆍ감독과 온정ㆍ수용 행동을 많이 하고, 비일관적 훈육행동을 적게 한다고 지각하는 아동은 사회적으로 유능하며, 부모가 비일관적 훈육 행동을 많이 한다고 지각하는 아동일수록 문제행동을 더 많이 나타내는 것으로 교사에게 평가되었다.둘째, 자기 통제 능력이 높은 아동은 유능성이 높다고 교사로부터 평가되었고, 자기 통제 능력이 낮은 아동은 문제행동을 더 많이 보이는 것으로 보고되었다.셋째, 아동의 자기 통제 능력은 부모 양육행동을 통제한 후에 아동의 사회적 유능성과 문제행동에 대하여 고유한 추가 설명력을 나타내었다. 아동의 유능성은 부모의 비일관적 훈육행동과 관리ㆍ감독 및 아동의 자기 통제 능력에 의해 유의미하게 설명되었고, 문제행동은 부모의 비일관적 훈육 행동과 아동의 자기 통제 능력에 의해서 유의미하게 설명되었다. 즉 부모가 비일관적 훈육 행동을 적게 하고, 관리ㆍ감독 행동을 많이 한다고 아동이 지각할수록, 또한 자기 통제가 높은 아동일수록 유능성이 높았고, 부모가 비일관적 훈육 행동을 많이 한다고 지각하고, 자기 통제가 낮은 아동은 문제행동을 더 많이 보였다.결론적으로 부모 양육행동과 아동의 자기통제 모두 아동의 유능성과 문제행동을 설명하는데 중요한 요인이다.