子女가 知覺한 父母-子女의 意思疏通 樣相이 高等學生의 自我尊重感 및 憂鬱에 미치는 影響 = The influence among the Types of Parent -Adolescents Communication perceived by the adolescents, Self- Esteem and Depression of Highschool Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모와 고등학생 자녀가 서로 간에 어떻게 의사소통을 하며 그 의사소통 유형은 고등학생의 자아존중감과 우울과는 어떤 관련이 있는지, 나아가서 고등학생의 자아존중감은 우울에 어떤 영향을 주는가 하는 것을 알아보았다. 이를 바탕으로 보다 효율적이고 개방적인 부모와의 의사소통을 위한 부모교육, 및 고등학생의 자아존중감과 우울 향상을 위한 학교 현장에서의 학생지도에 참고가 되기 위함이다.
이러한 목적을 위하여 설정한 구체적인 문제는 다음과 같다.
<가설 1> 부모와의 의사소통 정도에 따라 자아존중감, 우울에 차이가 있을 것이다.
<1-1> 부모와의 의사소통이 개방적인 고등학생들의 자아존중감이 역기능적인 고등학생들의 자아존중감보다 높을 것이다.
<1-2> 부모와의 의사소통이 개방적인 고등학생들의 우울이 역기능적인 고등학생들의 우울보다 낮을 것이다.
<가설 2> 자아존중감이 높은 고등학생들의 우울이 자아존중감이 낮은 고등학생들의 우울보다 낮을 것이다.
<가설 3> 고등학생들은 성별, 부모의 교육수준, 가정경제정도, 교우관계에 따라 부모와의 의사소통, 자아존중감, 우울에 유의한 차이가 있을 것이다.
위의 연구문제를 검증하기 위하여 전라남도 4개교 고등학생 200명을 대상으로 실시하였다
부모-자녀간 의사소통 측정도구로는 Barnes ＆ Olson(1982)이 제작한 부모 -청소년 의사소통 설문지(Parent-Adolescent Communication Inventory, PACI)를 민혜영(1990)이 번안하여 사용한 질문지를 수정하여 사용하였으며, 자아존중감 검사 도구는 Harter(1985)의 도구를 한국 아동 및 청소년용으로 개발한 김희화(1998)의 질문지를 수정하여 사용하였다. 각 문항은 “전혀 그렇지 않다”의 1점에서부터 “정말 그렇다”의 5점 Likert 식의 응답방식을 사용했으며 우울척도는 Kovacs(1981)가 개발하고 한유진(1993)이 번역한 Children's Depression Inventory(CDI)이다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모와의 의사소통이 개방적인 고등학생이 역기능적인 고등학생보다 자아존중감이 더 높았다. 부모와 기능적이고 지지적인 의사소통을 하는 학생들이 그렇지 않은 학생들보다 자기비하를 덜하고 타인과의 관계가 원만하며 자신감을 가지고 자기주장을 어렵지 않게 하며 자신의 생활태도에서 자신감을 갖는 것으로 타나났다.
둘째, 부모와의 의사소통이 개방적인 고등학생이 역기능적인 고등학생보다 우울 성향이 낮은 것으로 나타났다. 아버지와의 의사소통의 개방적, 역기능적 태도는 우울에 영향을 미치지 않았으나 특히 어머니와의 역기눙적 의사소통은 우울과 유의한 차이가 있었다.
셋째, 자아존중감이 낮은 고등학생이 자아존중감이 높은 고등학생보다 우울성향이 높은 것으로 나타났다. 자기 비하를 하지 않고 자기주장이 강하며 지도력과 인기가 있는 학생이 부모와의 의사소통에 별다른 문제가 없는 것으로 나타났다.
넷째, 부모와의 의사소통에 있어서 성별 간 유의한 차이가 있을 것으로 여겨졌으나 부와의 의사소통이 개방적인 경우, 모와의 의사소통이 개방적, 역기능적인 경우에는 성별 간 차이가 없었으나, 부와의 의사소통이 역기능적인 경우에만 성별 간 유의한 차이가 나타났다.
기타 인구 사회학적 변인별로 볼 때 아버지의 교육수준이 낮은 고등학생이 부모와의 의사소통에 역기능적인 것으로 나타났고, 가정의 경제수준과 교우관계는 우울에 유의한 차이를 보였으며, 특히 우울정서와 흥미상실에 영향이 많았다.
이상의 연구 결과로 보아 고등학생의 자아존중감을 높이려면 부모와의 의사소통이 개방적이고 기능적으로 이루어 져야하며 우울 성향을 낮추려면 부모와의 의사소통이 일방적이 아닌 상호 개방적이 되어야 함과 아울러 자아존중감을 높일 수 있는 프로그램 및 상담이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The main purpose of this study is to find out the influence among the types of parent - adolescents communication perceived by the adolescents, self - esteem and depression of highschool students. The subjects were 200 high school students selected from the four school Chonnam Province. This study used three scales : Korean - version of Barns and Olson's Parent-Adolescent Communication(PAC), Harter's Self-Esteem Inventory translated by Kim Hee Wha(1998), Kovacs's Chilren's Depression Inventory(CDI) translated by Han Youjin(1993) .
The results of this study were as follows.
First, the highschool students who communicate with their parents openly and functionally have higher self-esteem than the high school students who communicate with their parents less openly and dysfunctionally.
Second, the highschool students who communicate with their parents openly and functionally have less depression than the high school students who communicate with their parents less openly and dysfunctionally. The Open and the dysfunctional Communication with their fathers does not affect the depression of the highschool students but the dysfunctional Communication with their mothers influences significantly.
Third, there is no significant difference between the female highschool students and male highschool students in the communication with their parents and self -esteem, but the depression of female high school students was higher than that of male high school students.
Fourth, the highschool students who have high self-esteem show less depression than the highschool students who have lower self-esteem.
Besides, the family background factors such as parent's educational level, economic status of highschool students were also surveyed. The results were as follows.
The parent-adolescents communication type was different according to the fathers' educational level only, but not mothers' factors. That is, the students whose father have the high level of education communicate with their parents more functionally and openly.
Especially, The economic status and friend relationship affect the depression of highschool students significantly.
In conclusion, in order to raise the highschool students' self- esteem, it is necessary for parents to have more functional and open communication with their children. Also, if we are to lessen highschool students' depression, it is essential to raise the self-esteem of highschool students and keep good friendship.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• Ⅱ 이론적 배경 = 4
• 1. 부모-자녀간 의사소통 = 4
• 가. 의사소통의 개념 = 4
• 나. 의사소통의 유형 = 4
• 2. 자아존중감 = 5
• 가. 자아존중감의 개념 = 5
• 나. 자아존중감의 형성 및 발달 = 7
• 3. 청소년의 우울 = 8
• 가. 우울 = 8
• 나. 청소년기 우울의 원인 및 특징 = 10
• 4.부모-자녀 의사소통과 자아 존중감 및 청소년의 우울 = 11
• 가. 부모-자녀간 의사소통과 자아존중감 = 11
• 나. 부모-자녀간 의사소통과 우울 = 13
• 다. 청소년의 자아존중감과 우울 = 14
• 5.연구가설 = 15
• Ⅲ. 연구방법 = 16
• 1. 연구대상 = 16
• 2. 연구도구 = 16
• 3. 자료 처리 방법 = 18
• Ⅳ. 결과 = 19
• 1. 부모와의 의사소통에 따른 자아존중감, 우울 = 19
• 2. 부모와의 의사소통 유형에 따른 자아존중감 = 20
• 3. 부모와의 의사소통 유형에 따른 우울 = 21
• 4. 자아존중감과 우울 = 21
• 5. 성별, 부모의 교육수준, 가정경제수준, 교우관계수준에 따른 부모와의 의사 소통, 자아존중감, 우울 = 22
• 가. 성별, 부모의 교육수준, 가정경제수준, 교우관계수준에 따른 부모와의 의사 소통 = 22
• 나. 성별, 부모의 교육수준, 가정경제수준, 교우관계수준에 따른 자아존중감 = 23
• 다. 성별, 부모의 교육수준, 가정경제수준, 교우관계수준에 따른 우울 = 29
• Ⅴ.논의 = 32
• 1. 논의 = 32
• 2. 제언 = 34
• 참고문헌 = 36
• Abstract = 42
• 부록 = 44