학교조직문화와 교사 직무만족의 관계 = Relationship between School's Organizational Culture and Teachers' Job Satisfaction

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 중등학교의 교사가 지각하는 조직문화와 교사 직무만족 수준을 알아보고 학교조직문화와 교사 직무만족의 관계분석을 통해 교사의 직무만족에 영향을 미치는 학교조직문화의 변인을 밝힘으로써 합리적인 학교 경영에 도움을 주고 바람직한 학교조직문화의 형성을 위한 시사점을 찾는 데 그 목적이 있다. 이와 같은 연구 목적을 달성하기 위해 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
첫째, 교사의 배경 변인에 따라 학교조직문화는 어떻게 다른가?
둘째, 교사의 배경 변인에 따라 직무만족 수준은 어떻게 다른가?
셋째, 학교조직문화 구성요소와 교사 직무만족의 관계는 어떠한가?
본 연구에서는 전라남도 소재 중·고등학교 34개교 교사 433명의 학교조직문화 및 직무만족도 자료를 다변량분산분석과 중다회귀분석을 통해 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 성별, 직위별, 교직경력별로 학교조직문화의 집단간 차이를 분석한 결과, 남교사, 부장교사, 26년 이상 근무한 교사들이 학교의 조직문화에 더 긍정적인 평가를 하고 있었다. 둘째, 교사들이 지각하는 직무만족도에서도 남교사, 부장교사, 26년 이상 근무한 교사들의 점수가 상대적으로 높은 것으로 나타났다. 셋째, 학교조직문화 하위요인과 교사 직무만족 하위요인간에는 전반적으로 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 중다회귀분석 결과, 학교조직문화 중 다양성, 성실성, 공동체의식 및 신뢰성에 대해 긍정적으로 인식하고 있는 교사들의 경우 전반적으로 직무만족도 또한 높은 경향을 보였다. 위의 연구결과에 비추어볼 때, 교사의 직무만족을 높이기 위해서는 학교조직문화의 구성요소를 잘 형성시켜야 할 것으로 보인다. 특히 학교경영자는 교사들이 학교에 소속감과 공동체 의식을 갖고 목표 수행에 헌신할 수 있도록 학교조직의 불합리한 점을 개선하고, 교사들의 교육적인 요구나 합리적인 의사가 학교 경영에 반영될 수 있도록 여건을 조성하여 교사들의 직무만족도를 높여 주여야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 학교조직문화와 교사의 직무만족 = 5
• 1. 학교조직문화 = 5
• 2. 직무만족 = 14
• 3. 학교조직문화와 교사 직무만족의 관계 = 21
• 4. 연구의 틀 = 23
• Ⅲ. 연구 방법 = 24
• 1. 연구대상 = 24
• 2. 측정도구 = 24
• 3. 자료의 처리 = 26
• Ⅳ. 연구 결과와 논의 = 28
• 1. 조직문화와 직무만족의 차이 = 28
• 2. 학교조직문화와 교사 직무만족의 관계 = 38
• 3. 논의 = 43
• Ⅴ. 요약과 결론 및 제언 = 47
• 1. 요약 = 47
• 2. 결론 = 48
• 3. 제언 = 49
• 참고문헌 = 50
• Abstract = 52
• 설문지 = 54