초등학생의 인터넷 중독 예방을 위한 통합적 자기관리 프로그램의 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인터넷 중독 자가진단 검사 결과 잠재적 위험 사용자군에 속한 초등학생들을 대상으로 통합적 자기관리 프로그램을 실시하여 인터넷 과다사용의 감소와 인터넷 중독에 대한 예방적 개입 방안을 모색하는데 목적을 둔 실험연구이다.
이러한 연구목적을 달성하기 위해, 프로그램 참여 희망자 10명을 실험집단에, 나머지 10명을 통제집단에 배치하여 총 9회기에 걸쳐 실험집단에 대해서만 통합적 자기관리 프로그램을 실시하였으며 그 동안 통제집단은 어떤 처치도 받지 않았다. 실험처치 전 실험집단과 통제집단의 동질성 여부를 검증하기 위해 인터넷 중독 자가진단 검사, 자아존중감 검사, 자기효능감 검사, 내적통제성 검사를 실시하였으며 프로그램 종료 후 사후검사를 실시하였고 그 결과에 대해 t-검증을 실시하였다.
본 실험연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 통합적 자기관리 프로그램을 실시한 실험집단은 자아존중감의 하위영역에서 부모-가정 영역, 사회적 또래 영역을 제외한 개인적인 자아영역, 학교-학업 영역에서 통제집단에 비해 사후검사 점수가 높게 나타나 유의한 차이가 있었다. 둘째, 자기효능감은 통합적 자기관리 프로그램을 실시한 실험집단 내에서 유의한 향상을 보였고 모든 하위영역에서 통제집단보다 점수가 높았으나 실험?통제 집단 간 사후검사에서는 통계적으로 유의하지 않았다. 셋째, 내적통제성은 통합적 자기관리 프로그램을 실시한 실험집단과 통제 집단 간에 유의한 차이가 없었다. 넷째, 통합적 자기관리 프로그램을 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 인터넷 중독의 주요 평가기준이 되는 하위요인인 일상생활장애, 내성에서 유의한 차이가 있었다.
연구결과를 토대로 볼 때 통합적 자기관리 프로그램은 아동의 자아존중감, 자기효능감에 긍정적 영향을 미치고 있으며 인터넷 사용 시 자기조절능력을 강화하는 효과가 있음을 시사한다. 하지만 내적통제를 통한 자기관리능력의 발달이 이루어지기 위해서는 가치, 신념 등 사고의 변화를 가져올 수 있는 다양한 방안들이 프로그램 내에 구조화되어야 할 것으로 보인다. 또한 프로그램수행 시 아동의 내외적 특성 및 환경파악, 적절한 자기강화 방안, 개별과제 부여, 질적 연구를 통한 보완, 부모교육, 피험자 수의 증대와 선별방법 개선, 적합한 척도선정, 인터넷 중독 자가진단 검사의 진단기준 강화 등이 충분히 고려되었다면 보다 더 효과적인 결과를 얻게 되었으리라 생각된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The is the experimental study that was aimed to seek for a plan for the reduction in excessive use of internet and for the preventive intervention in internet addiction, by carrying out the integrative self-management program targeting elementary-school students who belonged to the group in the users with a potential risk, as a result of examining the self-diagnosis of internet addiction .
Aiming to achieve this objective of a study, it carried out the integrative self-management program only as to the experiment group over totally 9 semesters, by distributing 10 persons, who desire to participate in a program, to the experiment group, and the remaining 10 persons to the control group, and in the meantime, the control group had not received any treatment. In a bid to verify whether or not homogeneity in the experiment group and the control group prior to the experimental treatment, it conducted the self-diagnosis test for internet addiction, self-esteem test, self-efficacy test, and the internal-control test, carried out the post-test after completing a program, and performed t-test as to the results.
The results, which came to be obtained through this experimental study, are as follows.
First, the experiment group, which was carried out the integrative self-management program, was indicated to be higher for the post-test mark in the individual-ego sphere and the school-study sphere, compared to the control group, except the parents-family sphere and the social-peer sphere, in terms of the sub-spheres in self-esteem. Second, self-efficacy represented the significant enhancement in the experiment group that was conducted the integrative self-management program, and had a higher mark in all the sub-spheres, than the control group, but was not statistically significant in the post-test between experiment and control groups. Third, as for the internal control, there was no significant difference between the experiment group, which carried out the integrative self-management program, and the control groups. Fourth, the experiment group, which carried out the integrative self-management program, had significant difference in the daily-life barrier and the tolerance, which are the sub-factors that become the main standard of evaluating the internet addiction, compared to the control group.
Given seeing based on the research results, it suggests that the integrative self-management program is having a positive effect on children's self-esteem and self-efficacy, and on strengthening the self-control ability in case of using internet. However, aiming to be attained the development in the self-control ability through internal control, it seems to need to be structured diverse plans that can cause a change in thinking such as value and faith, within a program. Also, it is thought to come to be probably obtained more effective results in case of having fully been considered children's internal and external characteristics, and environmental understanding, a proper self-reinforcement plan, giving the individual subject, the supplement through a qualitative study, parents' education, an increase in the number and the improvement in a method of selecting subjects, the selection of appropriate scale, and the strengthening of the diagnosis standard for a self-diagnosis test in internet addiction.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 1
• 1. 문제 제기 = 1
• 2. 연구의 의의 및 목적 = 3
• 3. 용어의 정의 = 5
• 4. 연구 문제 = 6
• II. 이론적 배경 = 7
• 1. 선행 연구의 동향 = 7
• 2. 인터넷 중독의 특성 = 9
• 3. 인터넷 중독과 통합적 자기관리 = 14
• Ⅲ. 연구 방법 = 25
• 1. 연구 설계 = 25
• 2. 연구 대상 = 25
• 3. 연구 도구 = 26
• 4. 연구 절차 = 30
• 5. 자료 분석 = 31
• Ⅳ. 연구결과 = 33
• 1. 자기효능감 분석결과 = 33
• 2. 내적통제성 분석결과 = 35
• 3. 자아존중감 분석결과 = 38
• 4. 인터넷 자가진단 분석결과 = 40
• Ⅴ. 고찰 = 44
• Ⅵ. 결론 = 49
• 참고 문헌 = 51
• Abstract = 56
• 부록 = 58