치료놀이 접근을 통한 자연친화적 보육프로그램 개발 = Development of nature-oriented child edu-care program through theraplay

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The main goal of this study is to develop nature-oriented child educare program to help children have sound growth. Through applying theraplay, which fosters trust in others and self-esteem and positively influences on children's interaction and self-development, to educare program, I tried to develop new educare program and verify its effects.
Theraplay, a new approach to treat children's problems for a rather short term, avoids the use of commercialized materials and toys. Also, it has the characteristic of the nature-oriented program focusing on natural now-here play since it can be applied as the educare activity through physical play based on fun and various activities.
In another aspect, theraplay can help all the children grow healthy in safe and protective environment including those who are under danger and difficulties, which are caused by changes of social structure and family structure and can harm their growth, and those who show problematic personality. Theraplay program is an educare program aiming at the treatment and prevention, and accords with play therapies based on an ecological view of the world and activities to let children have childlike personality.
I conducted the followings to achieve a goal of the study.
First, search for related theories to develop nature-oriented child educare program through an approach to play therapies and program development based on the theoretical evidence.
Second, effect verification of nature-oriented child educare program through developed play therapies.
The theme of programs is chosen based upon play therapy theory and the preceded study on nature-oriented child educare program, and the contents of the program is made by that. The program is conducted by daily child educare program is composed of indoor elective activities, chatting, making snacks, outdoor activities, gardening, walking, field trips and child educare activities through play therapies which are conducted by me as a main therapist.
An experiment design through before and after controlled subjects design was used to verify the effect of a nature-oriented child educare program and 46 children subjects under 6 years old, 23 experimental subjects and 23 controlled subjects, were included. To analyze collected data, analysis of covariance was used to verify differences of experiment results between experiment subjects and controlled subjects, and measure nature-oriented attitude and knowledge of children participated in the experiment to verify programs effects. Also, video analysis of child educare and quality analysis of activity results were conducted to verify the program's effects proved by children's interaction and changes of activities. After comparing nature-oriented attitudes and test outcomes, which were produced by a knowledge measure tool, of experimental subjects and controlled subjects, little differences were witnessed.
In controlled subjects' case, after comparing before and after test results, I could identify that the program's effects were more prominent in cognitive and activity area than knowledge, which are composing nature-oriented attitude and knowledge of children.
Also, materials, which analyzed tapes that recorded children's daily educare program, activity results, and data identifying changes of children's interactions and activities which were reported by parents at the end of programs, prove effects of the program. I could identify that Nature-oriented child educare program through play therapies has enough validity to be applied to child educare. I believe that it can provide basic data with further studies as a model. However, we still need to verify its long-term effects and develop test protocols to measure children's nature-oriented attitude and knowledge.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육의 질적인 향상과 아동의 건전한 성장과 발달을 돕기 위한 자연친화적 보육프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 즉, 아동의 자존감을 높여주고 타인에 대한 신뢰감을 증진시킴으로써 사회적 상호작용과 능력향상에 긍정적으로 영향을 미치는 치료놀이 접근을 통한 방법을 보육프로그램에 적용시켜 새로운 보육프로그램을 개발하고 프로그램의 효과를 검증하고자 하였다.
치료놀이는 비교적 단기에 아동의 문제를 변화시킬 수 있는 새로운 접근방법으로서 상업화된 교재·교구를 지양하고 지금-여기의 자연스런 아동의 놀이를 중시하는 자연친화적 프로그램의 특성과 부합된다. 치료놀이는 즐거움과 재미를 기초로 하는 신체적인 놀이와 다양한 활동을 통한 보육활동으로 적용하기에 유용하기 때문이다. 또 다른 측면에서 치료놀이는 사회구조의 변화, 가족구조의 변화에 따라 아동의 복지를 저해하는 위험과 어려움에 처해있는 부적응 아동과 문제행동을 보이는 아동을 포함한 모든 아동을 대상으로 안전하고 보호적인 환경속에서 건강하게 자라도록 지원해 줄 수 있다. 치료놀이 프로그램은 치료적·예방적 접근의 보육프로그램으로서 최근 생태론적 세계관에 기초한 자연과 놀이 그리고 아이다움을 찾아주고자 하는 움직임이 활발히 논의되고 있는 시점에서 적합하기 때문이다.
본 연구의 목적을 수행하기 위한 연구의 내용은 다음과 같다.
첫째, 치료놀이 접근을 통한 자연친화적 보육프로그램 개발을 위한 관련이론의 탐색과 이론적 근거에 따른 프로그램 개발
둘째, 개발된 치료놀이 접근을 통한 자연친화적 보육프로그램 효과검증
프로그램 개발은 치료놀이 이론과 자연친화적 보육프로그램의 선행연구를 토대로 프로그램의 주제선정을 하였으며 주제에 따라 프로그램의 내용을 구성하였다.
본 프로그램은 주제에 의한 주간교육계획안의 보육활동을 교사에 의해서 진행되는 일과 보육활동을 통해 실시되었다. 프로그램의 일일 보육활동의 내용으로는 치료놀이 접근을 통한 보육활동과 실내 자유선택활동, 이야기 나누기, 먹거리 만들기, 바깥놀이·텃밭가꾸기·산책활동, 견학 및 체험활동으로 구성되었다. 일과운영 중 치료놀이 활동은 본 연구자가 주치료자로 진행하였다.
개발된 치료놀이 접근을 통한 자연친화적 보육프로그램은 효과를 검증하기 위해 사전사후 통제집단설계를 통한 실험설계를 사용하였으며 만 6세 아동 46명이 대상이며 실험집단 아동 23명과 통제집단 아동 23명이다. 프로그램 실시 이후 수집된 자료의 분석은 실험집단과 통제집단의 점수의 집단간 차이를 검증하기 위해 공변량 분석을 실시하여 프로그램에 참여한 아동의 자연친화적 환경태도 및 지식을 측정하여 프로그램의 효과를 검증 하였다. 그리고 프로그램에 참여한 아동의 상호작용과 행동의 변화결과에 의한 프로그램의 효과검증을 위해서 아동 보육 활동에 대한 비디오 분석과 활동 결과물에 대한 질적 분석 방법을 실시하였다.
프로그램 실시 후 실험집단과 통제집단에 속한 아동의 자연친화적 환경태도 및 지식측정 도구에 의한 검사점수를 비교한 결과 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 사전-사후 검사의 차이를 살펴본 결과 실험집단의 경우 자연친화적 환경태도 및 지식의 영역으로 구성되어있는 인지, 지식, 활동 영역 중 인지영역과 활동영역에서 유의한 차이가 나타나 프로그램의 효과를 확인할 수 있었다.
그리고 프로그램에 참여한 아동의 일과보육활동을 비디오 촬영 후 녹화된 테이프를 분석·정리하여 기술한 자료 및 아동의 활동결과물, 프로그램 종료시 부모가 보고한 아동의 상호작용과 행동의 변화 자료를 질적 분석한 결과를 통해서도 프로그램의 효과를 추정할 수 있다. 치료놀이 접근을 통한 자연친화적 보육프로그램은 보육현장에 적용하여 사용할 수 있는 타당성을 지니고 있음을 효과검증을 통해 확인한 것이다.
본 치료놀이를 통한 자연친화적 보육프로그램은 보육현장에서 하나의 새로운 보육프로그램 모형으로 관련 후속연구의 기초 자료를 제공할 수 있다. 그러나 후속 연구에서는 보육프로그램의 장기적 효과의 검증이 요구되며 또한 효율적으로 아동의 자연친화적 환경태도 및 지식을 측정할 수 있는 검사도구의 개발이 필요함도 제기되어진다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문요약
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• 3. 용어의 정의 = 5
• 1) 치료놀이 접근 = 5
• 2) 자연친화적 보육프로그램 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 치료놀이 = 7
• 1) 치료놀이의 원리 = 7
• 2) 집단치료놀이 = 10
• 3) 치료놀이 효과에 관한 선행 연구 = 13
• 2. 자연친화적 보육프로그램 내용구성의 기초 = 15
• 1) 자연친화적 보육의 개념 = 15
• 2) 자연친화적 보육프로그램 = 20
• 3. 치료놀이 접근을 통한 자연친화적 보육프로그램 개발을 위한 선행연구 = 24
• Ⅲ. 치료놀이 접근을 통한 자연친화적 보육프로그램 개발 = 29
• 1. 프로그램의 목적 = 29
• 2. 주제선정 = 29
• 3. 프로그램 구성 및 내용 = 31
• 4. 치료놀이 접근을 통한 자연친화적 보육프로그램의 실시방법 = 36
• Ⅳ. 프로그램 효과 검증 = 37
• 1. 연구대상 = 37
• 2. 연구설계 = 38
• 3. 평가도구 = 39
• 4. 자료분석 = 41
• Ⅴ. 검증결과 = 42
• 1. 연구문제 효과검증 1의 결과 = 42
• 2. 연구문제의 효과검증 2의 결과 = 43
• Ⅵ. 논의 및 결론 = 53
• 1. 요약 및 논의 = 54
• 2. 결론 및 제언 = 55
• 참고문헌 = 58
• 부록목차 = 65
• Abstract = 151