양육자 체벌에 대한 아동의 지각과 심리적 적응간의 관계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find some relationships between childrens perceptions of Corporal punishment from their caretakers and Psychological Adjustment.
To accomplish this purpose, questions for research are defined as follows:
1. what are the actual conditions of Corporal punishment which children are experienced by their caretakers?
2. How does childrens perceptions of Corporal punishment and pychological Adjustment become different,based on gender diferences and grade differences?
3. what is the relationship between childrens perceptions of Corporal punishment and Psychological Adjustment?
To conduct this study, 440 children(the 4th, 6th and 8th graders in Seoul, Kyong-gi) were surveyed at random. The measuring instruments used for this study were the modified Physical Punishment Questionnaire(PPQ) and Personality Assessment Questionnaire(PAQ). In this study, The data were analyzed by means, standard, deviations, percentage, frequency, ANOVA, pearsons correlation, and multiplu regression(stepwise).
The major finding of this study are as follows :
1. This study has shown that caretakers and disciplinarian are, for the most part, mothers. 87% of children who were subjects have experienced Corporal punishment. This study has also shown that the majority of children perceive that Corporal punishment is just, deserved, and not too severe. Additionally the majority of children tend to perceive that their caretakers punish them consistently, and that they can tell from one time to the next if their caretakers should punish them or not.
This study has shown that Caretakers punish only at the moment when they noticed that their children had misbehaved, that they dont punish their children until they explain what their children have done wrong, and why it is wrong, and also that the majority of children have experienced two forms of punishment.
2. Regarding the timing of punishment, it has shown that there are statistical differences between gender. In regard to the perceptions of punishment, the higher grade children are in, the less severe, the more just, and the more consistent they tend to perceive that the punishment is. Furthermore regarding Psychological adjustment, it has also shown that the 8th graders than the 4th and the 6th graders are maladjusted psychologically.
3. The more harsh children perceive that the punishment is, the more hostile, the more emotionally unstable, the lower dependent, the lower self-esteemed, the lower self-adequate and the more negative about world view they tend to be. On the contrary, the more just children perceive that the punishment is, the more emotionally stable, the higher dependent, the higher self-esteemed, the higher self-adequate, and the more positive about world view they tend to be.
In addition to this, the more consistent children perceive that the punishment is, the higher self-adequate they tend to be.

국문 초록 (Abstract)

대부분의 부모들은 아동을 매로 다스려야한다는 그릇된 인식과 더불어 체벌이 아동의 행동을 통제할 수 있는 가장 효과적인 훈육방법이라고 믿음으로써 체벌을 사용하고 있다. 그러나 매스미디어를 통해 체벌의 심각성이 보도되면서 체벌이 아동의 심리적 적응에 부정적 영향을 미치고 있음을 나타낸 연구들이 꾸준히 계속되고 있다. 또한 체벌의 영향과 더불어 체벌에 대한 아동의 지각은 아동의 심리적 적응에 보다 직접적으로 영향을 미친다.
따라서 본 연구는 체벌이 많이 이루어지고 있는 가정에서의 체벌에 대한 실태조사와 더불어 양육자체벌에 대한 아동의 지각이 아동의 심리적 적응에 미치는 영향력을 살펴보고자 하였다.
본 연구를 통해서 구체적으로 살펴보고자 하는 연구문제는 다음과 같다.
1. 아동이 양육자로부터 경험한 체벌의 실태는 어떠한가?
2. 아동의 체벌지각과 심리적 적응은 아동의 성과 학년에 따라 어떠한 차이가 있는가?
3. 아동의 체벌지각과 심리적 적응은 어떠한 관계가 있는가?- 1) 아동의 체벌지각과 심리적 적응은 관계가 있는가?- 2) 아동의 체벌지각 및 아동변인이 아동의 심리적 적응에 미치는 영향력은 어떠한가?
본 연구에서는 만 10-14세의 일반아동을 대상으로 성과 연령을 고려하여 서울·경기지역의 공립 초등학교 4학년 162명, 6학년 143명, 중학교 2학년 135명 총 440명을 연구대상으로 선정하였다.
본 연구의 측정도구는 대상아동이 직접 응답하는 형식의 자기보고식 질문지로 구성되었으며 양육자의 체벌에 대한 아동의 지각을 알아보기위한 체벌지각척도와 아동의 심리적 적응을 살펴보기위한 심리적응척도의 2가지 척도가 본 연구에서 사용되었다.
자료분석은 SPSS Win 7.5 통계프로그램을 사용하여 평균, 표준편차, 백분율, ANOVA와 Pearson의 상관계수, 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약해보면 다음과 같다.
첫째, 대상아동의 양육자와 체벌자는 어머니가 가장 많은 비율을 차지하는 것으로 나타나 아동과 많은 시간을 보내며 아동을 보살펴주는 양육자가 체벌도 가장 많이 하는 것으로 보고되었다. 전체 아동의 86.7%가 체벌을 경험한 것으로 나타났으며 대부분의 아동들은 1년에 1-2번, 2-3개월에 1-2번 체벌을 받는 것으로 나타났다. 대부분의 아동들은 양육자의 체벌을 공정하고 당연하며 별로 심하지 않다고 지각하고 있었으며 양육자가 체벌을 일관적으로 행하고 있다고 지각하는 경향이 높았다. 또한 양육자로부터 체벌을 받을지 안받을지에 대해서도 알 수 있다고 지각하는 것으로 타나났다. 체벌시점에 있어서 양육자는 아동이 바람직하지 못한 행동을 할 때 즉시 체벌을 하는 것으로 나타났으며 체벌시 아동의 잘못한 점에 대한 설명을 함께 하는 것으로 나타났다. 대상아동들은 평균적으로 2가지 형태의 체벌을 경험한 것으로 나타났으며 물건으로 때리기는 하지만 상처가 날 정도로 심하게 때리지 않는 체벌을 가장 많이 경험한 것으로 나타났다.
둘째, 체벌시점에 있어서 여아가 남아에 비해 양육자가 체벌시 약간의 시간을 두고 체벌한다고 지각하는 경향이 있었고 학년이 올라갈수록 양육자가 체벌을 할 때 설명을 하지 않는다고 지각하는 경향이 높았다. 체벌지각에 있어서, 남아가 여아에 비해 양육자의 체벌을 더 가혹하다고 지각하는 경향이 있었으며 학년이 올라갈수록 양육자의 체벌을 더 정당하고 덜 가혹하며 일관적이라고 지각하는 경향이 높은 것으로 나타났다. 심리적 적응에 있어서는 중학교 2학년 집단이 4학년, 6학년집단에 비해 심리적 부적응을 보이는 것으로 나타났다.
셋째, 양육자의 체벌을 가혹하다고 지각할수록 공격성은 높고 의존심, 자아존중감, 자아만족감은 낮은 것으로 나타났다. 또한 정서적으로 불안정하며 세상을 부정적으로 보는 것으로 나타났다. 이에 반해 양육자의 체벌을 정당하다고 지각할수록 의존심, 자아존중감, 자아만족감이 높으며 정서적으로 안정되어 있고 세상을 긍정적으로 보고 있는 것으로 나타났다. 그리고 양육자의 체벌을 일관적이라고 지각할수록 자아만족감이 높은 것으로 나타났다. 체벌받은 아동들은 학년이 올라갈수록 공격성이 높아지고 의존심, 자아존중감, 자아만족감은 낮은 것으로 나타났으며 정서적으로 반응을 잘하지 못하며 세상을 부정적으로 보는 것으로 나타났다.