마음공부법의 교육적 적용 = (An) Educational Application of Maumm Kung Fu Method

국문 초록 (Abstract)

마음공부법이란 마음을 잘 사용하는 방법을 배우는 것이다. 즉, 그것은 자신이 자신의 마음의 주인이 되어 올바르게 판단하고 행동하도록 하게 하는 것이다. 이 연구는 이러한 마음공부법을 교육적으로 적용하여 어떠한 효과가 있는지 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 다음과 같은 세 가지 연구 문제를 선정하였다.
1) 마음공부법이 아동의 심성을 본래의 상태로 유지하게 할 수 있는가?
2) 마음공부법이 아동의 심성을 계발할 수 있는가?
3) 마음공부법을 적용하면 아동의 생각과 행동에 어떤 변화가 있는가?
이 연구결과를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 경계를 대할 때 일어난 마음을 알아차리고 본래의 마음으로 돌아가려는 능력이 형성되었다. 마음대조를 하면서 본래의 마음이 어떠했는지 늘 살펴보게 됨으로써 경계이전의 본래의 마음으로 되돌아가려는 노력을 하게 되었다.
둘째, 경계를 알고 대처하는 능력이 형성되었다. ‘앗 ! 경계다’ 하고 알아차리는 순간 자신의 마음이 요란해진 것을 알아차리고 요란해진 마음을 그대로 바라본다. 그리고 어떻게 해야 할 것인지 객관적으로 판단할 수 있게 되었다.
셋째, 화가 났을 때 자신을 통제할 수 있다. 화가 나면 일단 멈추어서 마음대조를 하면서 화가 난 자신의 마음을 알아차린다. 그리고 그 순간 자신의 마음을 바라보면서 자신의 마음을 통제할 수 있게 되었다.
넷째, 유무념 대조를 통하여 아동들 심성이 계발되었다. ‘나는 원래 훌륭한 사람이다. 단지 경계에 따라 달라졌을 뿐이다.’ 라는 생각을 하게 되어 자신에 대한 긍정적인 생각을 갖게 되었으며 모든 일에 앞서 생각을 하게 되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Maumm Kung Fu Method is to learn the method of using mind. It lets oneself become the owner of one's mind and judge one's action correctly. The aim of this study is to apply the study method and to investigate the effect. I selected three study questions as follows.
1. Can the Maumm Kung Fu Method get child's original nature?
2. Can the Maumm Kung Fu Method develop the children nature?
3. Is a child's thought and action changed as a result of the Maumm Kung Fu Method?
The analysis results are as follows:
First, Children form the capability which returns the original mind when they encounter a boundary, the instant which happens in mind. He would try to come back to his original mind, considering and contrasting the original mind before the boundary presents itself. Second, Children can make up the ability which deals with an emergency, can realize the boundary. As soon as children are aware of it, they can look at their noisy mind itself. They can judge what to do objectively. Third, in anger, they can control themselves. Stopping at first, contrasting between an angry and normal attitude, they will understand their emotion. Looking at their mind at that moment, they can control their mind. Fourth, children would develop their mind through contrasting the presence or the absence of thinking. That is, I am an excellent man primarily. The thought which they can be changed only after crossing the boundary will be affirmative before a similar event some occurs again.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 문제의 제기 = 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 = 1
• 2. 연구의 문제 = 5
• 3. 연구대상 및 연구방법 = 6
• Ⅱ. 마음공부법의 이론화 = 8
• 1. 마음공부법 = 8
• 2. 우리마음의 운동성 = 8
• 3. 마음 안에서의 초월 = 10
• 4. 마음공부의 원리 = 11
• 5. 마음공부의 방법 = 16
• 1) 마음대조 공부 = 16
• 2) 문답 감정 = 20
• 3) 유무념 대조 공부 = 22
• 4) 회화법 = 23
• Ⅲ. 교육적 적용사례 = 25
• 1. 마음대조 하기 = 25
• 2. 문답감정 = 28
• 3. 유무념 대조 공부 = 31
• 4. 회화법 = 37
• Ⅳ. 논의 및 결론 = 40
• 참고 문헌 = 44
• 〈ABSTRACT〉 = 47
• 부록 1 = 49