게임을 이용한 집단놀이치료가 정신지체 청소년들의 사회적 능력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 게임을 이용한 집단놀이치료가 정신지체 청소년들의 사회적 능력에 미치는 영향을 알아보는 것이었다. 연구 대상은 인천광역시에 소재하고 있는 장애인종합복지관에서 방과 후 프로그램을 이용하고 있는 여중생 3명이었다. 검사도구로는 사회성숙도 검사 전문과 적응행동검사의 자기관리와 사회화 영역 문항 일부를 사용하였다.
실험은 게임을 이용한 집단놀이치료 12회기로 구성되었다. 그리고 실험효과는 사전, 중간1차, 중간2차, 사후에 측정하였다.
연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 게임을 이용한 집단놀이치료는 정신지체 중학생들의 사회적 능력을 대체로 향상시키는 것으로 나타났다.
둘째, 게임을 이용한 집단놀이치료는 정신지체 중학생의 자기관리 기술 향상에는 영향을 미치지 못한 것으로 나타났다.
셋째, 게임을 이용한 집단놀이치료는 전반적으로 정신지체 중학생의 사회화 능력을 향상시키지 못했다.
이 연구는 짧은 기간에 걸쳐 적은 회기로 이루어진데 제한점이 있어 퇴행 이후 증가하거나, 증가 후 퇴행하는 연구 결과를 제대로 설명하지 못하였다. 또한, 3명의 학생만을 연구대상으로 설정하여 연구의 일반화에 한계가 있다. 또한 연구대상이 여학생만으로 제한되어 있어 성별에 따른 연구 결과의 일반화에도 한계가 있다. 그리고, 연구기간 동안 부모의 양육에 따른 외재 변인을 완벽하게 통제하지 못하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 7
• 1. 연구의 필요성 7
• 2. 연구문제 10
• Ⅱ. 이론적 배경 11
• 1. 놀이가 사회적 능력 향상에 미치는 영향 11
• 2. 정신지체 아동의 놀이 특성 13
• 3. 정신지체 아동의 사회적 능력 특성 14
• 4. 집단놀이치료의 적용 효과 15
• 5. 발달에 작용하는 게임과 놀이의 효과 17
• Ⅲ. 연구방법 21
• 1. 연구대상 21
• 2. 측정도구 22
• 3. 연구절차 24
• 4. 자료처리 27
• Ⅳ. 결과 28
• 1. 게임을 이용한 집단놀이치료 프로그램은 정신지체 중학생의 사회적 능력에 미치는 영향 28
• 2. 게임을 이용한 집단놀이치료는 정신지체 중학생의 자기관리 기술 향상에 미치는 영향 31
• 3. 게임을 이용한 집단놀이치료는 정신지체 중학생의 사회화 능력 향상에 미치는 영향 37
• Ⅴ. 논의 및 결론 41
• 참고문헌 44
• 부록 47
• 1. 자기관리 및 사회화 능력 측정도구(K-ABS 부분발췌 문항) 47
• 2. 게임을 통한 집단놀이치료 프로그램 52