2세 영아의 구성놀이에 관한 사례연구 : 블록활동과 그리기활동을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 구성놀이를 ‘미술놀이, 조작놀이, 블록놀이, 목공놀이 등 영유아들이 갖고 놀기를 즐겨하는 다양한 사물을 활용하여 탐색, 조작, 구성하는 모든 표상활동’이라는 정의에 따라 21개월, 24개월, 27개월 영아의 블록활동과 그리기활동을 통한 구성놀이의 특성을 알아봄으로써 블록활동과 그리기활동이 갖는 구성놀이의 의미를 분석하는데 있다. 이러한 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

1. 21개월 영아의 블록활동과 그리기 활동의 특성과 구성놀이가 갖는 의미는 무엇인가?
2. 24개월 영아의 블록활동과 그리기 활동의 특성과 구성놀이가 갖는 의미는 무엇인가?
3. 27개월 영아의 블록활동과 그리기 활동의 특성과 구성놀이가 갖는 의미는 무엇인가?

본 연구의 참여자는 서울에 있는 사립 S어린이집 영아반의 21개월 여아 1명, 24개월 여아1명, 27개월 남아 1명이었다. 연구기간은 2005년 1월 17일부터 2월 18일까지로 이 기간동안 총 16회 참여관찰을 하였다. 자료수집은 현장노트, 사진, 녹음테이프, 영아들의 활동결과물을 통해 이루어졌다. 자료분석은 질적 분석이 갖는 특징에 따라 자료의 수집과 분석이 동시에 이루어졌으며. 전사를 거쳐 주제별약호화와 분류방법을 적용하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 21개월 영아는 구성놀이에서 도구를 사용해 결과물을 창조하거나 구성물을 만드는 것 보다는 물리적이며 자료에 대한 느낌을 즐기면서 감각적 탐색과 신체적인 운동을 경험하는데 활동의 목적을 두고 있다.
둘째, 24개월 영아는 블록활동과 그리기활동에서 자신의 결과물에 관심을 갖고 이름을 붙이고 상상놀이를 하기 시작하는데, 이것은 자신의 내적인 감정과 사고를 드러내고자 하는 욕구를 표상하는 구성놀이의 특징이 발견되고 확대되기 시작하고 있음을 의미하는 것이다.
셋째, 27개월 영아가 자신의 결과물에 이름을 붙이고 결과물과 관련된 주제에 대해 이야기 하는 것은 영아가 어떤 의도를 가지고 구성놀이를 진행하며 자신의 결과물과 주변세계의 이미지와 관계가 있음을 발견하고 결과물에 의미를 부여하게 되고 결과물을 통한 의사소통이 가능해 졌다는 것을 의미한다. 구성놀이에서의 이와 같은 변화는 영아가 감각운동단계에서 전조작단계로의 전환이 진행되고 있으며, 눈으로 보이지 않는 가상적인 상황이나 사물을 떠올릴 수 있는 정신적 표상행위가 가능해지고 있음을 의미한다고 볼 수 있다.
이상의 결과를 종합해 보면 구성놀이과정에서 입체적 표상인 블록활동과 평면적 표상인 그리기활동은 서로 연관된 구성놀이의 특성을 가지고 있으며, 이와 같은 구성놀이는 월령에 따라 놀이형태가 서로 다르게 나타남을 알 수 있다. 21개월 영아는 구성놀이에서 블록과 그리기도구를 원래의 의도대로 사용하기 보다는 그 성질을 탐색하는 탐색적인 행동을 많이 했으며, 24개월 영아는 탐색적인 행동과 함께 도구를 원래대로 사용하는 적절한 행동을 했으며, 27개월 영아는 탐색적인 행동은 줄어들면서 적절한 행동이 증가했다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 7
• 1. 연구의 목적 및 필요성 7
• 2. 연구문제 10
• Ⅱ. 이론적 배경 11
• 1. 2세 영아의 발달적 특징 11
• 2. 구성놀이의 개념적 검토 18
• 3. 블록을 통한 구성놀이의 발달단계 21
• 4. 그리기를 통한 구성놀이의 발달단계 24
• Ⅲ. 연구방법 28
• 1. 연구대상 28
• 2. 연구절차 29
• 3. 분석방법 32
• 4. 연구의 한계 33
• Ⅳ. 21개월 영아의 블록활동과 그리기활동이 갖는 구성놀이의 의미분석 35
• 1. 21개월 영아의 블록활동의 특성 35
• (1) 만지작거리고 비비고 빨기 35
• (2) 마주쳐 소리 만들기 37
• (3) 굴리고 밀고 쫓아가기 38
• (4) 한 줄로 나열하기 39
• (5) 쌓고 허물기 40
• 2. 21개월 영아의 그리기활동의 특성 44
• (1) 그리기 도구를 돌리고 열고 닫기 44
• (2) 양손에 주먹 쥐듯이 그리기 도구 잡기 45
• (3) 팔 전체를 움직이며 긁적거리기 45
• (4) 점찍으며 소리 만들기 46
• 3. 21개월 영아의 블록활동과 그리기활동이 갖는 구성놀이의 의미분석 47
• Ⅴ. 24개월 영아의 블록활동과 그리기활동이 갖는 구성놀이의 의미분석 49
• 1. 24개월 영아의 블록활동의 특성 49
• (1) 한 줄과 두 줄로 나열하기 50
• (2) 쌓고 허물기 52
• (3) 연결방법의 탐구와 반복연습하기 55
• (4) 울타리 만들기 59
• (5) 구성물에 이름붙이기 60
• (6) 구성물로 상상놀이하기 63
• 2. 24개월 영아의 그리기활동의 특성 66
• (1) 한손으로 연필 잡듯이 그리기 도구 잡기 66
• (2) 좌우로 반복하여 긁적거리기 67
• (3) 회오리모양의 동그라미 그리기 67
• (4) 점찍기 69
• (5) 손과 발 대고 그리기 70
• 3. 24개월 영아의 블록활동과 그리기활동이 갖는 구성놀이의 의미분석 71
• Ⅵ. 27개월 영아의 블록활동과 그리기활동이 갖는 구성놀이의 의미분석 73
• 1. 27개월 영아의 블록활동의 특성 73
• (1) 한 줄과 두 줄로 나열하기 74
• (2) 연결방법의 탐구와 반복연습하기 75
• (3) 높이 쌓기 78
• (4) 구성물에 이름붙이기 78
• (5) 구성물로 상상놀이하기 84
• 2. 27개월 영아의 그리기활동의 특성 89
• (1) 올챙이 모양의 동그라미 그리기 89
• (2) 이름 붙이며 크고 작게 긁적거리기 90
• (3) 이야기하면서 주제에 관련된 사물그리기 91
• 3. 27개월 영아의 블록활동과 그리기활동이 갖는 구성놀이의 의미분석 93
• Ⅶ. 결론 및 제언 95
• 1. 논의 및 결론 95
• 2. 제언 98
• 참고문헌 99
• 국문초록 103
• ABSTRACT 106