체험학습 중심의 환경교육 프로그램이 유아의 환경친화적 생활습관 형성에 미치는 영향 = (The) Effects of Site-Based Environmental Education Programs to Develop Young Children's Eco-Friendly Life Habbits

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원에서 체험학습 중심의 환경교육 프로그램이 유아의 환경친화적 생활습관 형성에 미치는 효과를 검증하기 위한 것으로 향후 유아들에게 적절한 체험 중심의 환경교육 프로그램을 구성하기 위한 기초적인 준거 및 지침을 제시하며 이에 대한 일반화 방안을 마련하는데 그 목적을 두고 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
첫째, 체험학습중심의 환경교육 프로그램이 유아의 환경친화적 생활습관 형성과 인식에 어떠한 영향을 주는가?
둘째, 체험학습중심의 환경교육 프로그램이 유아의 환경친화적 생활습관 하위 요인인 환경보전, 절약, 재활용에 대한 습관형성과 인식에 어떠한 영향을 주는가?
셋째, 체험학습중심의 환경교육 프로그램의 환경교육 효과는 집단과 성별에 따라 차이가 있는가?
이러한 연구문제를 분석하기 위하여 유치원의 만 5세 유아 실험집단 30명, 통제집단 30명을 대상으로 환경보전에 대한 인식 및 실천평가척도를 사용하여 , 전후 검사 통제집단 설계(pretest-post test control group do sign)를 하였다. 자료처리는 SPSS WIN 10 통계패키지를 이용하여 공변량분석 (ANOCOBA)과 이원변량분석(two-way ANOVA)을 중점으로 실시하였다.
본 연구의 결론은 다음과 같이 요약될 수 있다.
첫째, 체험학습중심의 환경교육 프로그램이 유아의 환경친화적인 생활습관형성에 효과적이다.
둘째, 체험학습중심의 환경교육 프로그램이 유아의 환경친화적 생활습관 하위 요인인 환경보전, 절약, 재활용에 효과적이다.
셋째, 체험학습중심의 환경교육 프로그램이 집단과 성별에는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났으며, 이는 남,녀 아동모두 환경친화적 생활습관형성에는 체험학습중심의 환경교육을 받은 집단이 그렇지 않은 집단에 비해서 더 효과적임을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is two-fold: to verify the effects of site-based environmental education programs on the development of young children's eco-friendly life habits and to suggest the basic standards or indications for constructing the appropriate site-based environmental education programs to develop young children in advance.
There are some specific questions to draw up a general plan for these purposes. First, what influences do site-based environmental programs have on young children's eco-friendly life habits? Second, what effects do site-based environmental programs have on forming and recognizing sub-factors of young children's eco-friendly life habits that is, habits about preservation of environment, economy and recycling? Third, is there any difference in the effects of site-based environmental education programs in terms of their position or the group of the subjects and their gender?
To analyze these study questions, a pretest-post test control group was designed based on the recognition of preservation of environment and practical evaluation scale. 60 five-year-old preschool children participated in this study 30 of them constituted an experimental group and the other 30 children, a control group. The data were processed and dealt with mainly by ANOCOBA and two-way ANOVA through the statistics package, SPSS WIN 10.0.
The major findings of this study can be summarized as follows.
First, site-based environmental education programs are effective in developing young children's eco-friendly life habits.
Second, site-based environmental education programs help young children develop the sub-factors of their eco-friendly life habits.
Third, children's group and their gender seem to have little or no relation with the effects of site-based environmental education programs. That is to say, both boys and girls who learned site-based environmental education programs had more benefits and positive effects than those who didn't as far as children's eco-friendly life habits are concerned.

목차 (Table of Contents)

• 초록 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• 4. 연구의 한계 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 유아체험 학습의 효율성과 체험환경교육 = 5
• 2. 현대유아환경교육의 이론분석 = 13
• 3. 환경친화적 생활습관의 교육적 의의 = 23
• Ⅲ. 연구 방법 = 30
• 1. 연구대상 = 30
• 2. 실험설계 = 30
• 3. 조사도구 = 31
• 4. 연구절차 = 31
• 5. 자료처리 = 34
• Ⅳ. 연구 결과 = 35
• Ⅴ. 논의 = 42
• 1. 방법에 대한 논의 = 42
• 2. 결과에 대한 논의 = 43
• Ⅵ. 결론 = 47
• 참고문헌 = 48
• Abstract = 51
• 부록 = 53