유치원 교사의 전문성 신장을 위한 자기장학 수행 연구 = (A) study on the self-supervision performance for the improvement of kindergarten teacher's professionalism

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원 교사들의 전문성 신장을 위한 자기장학 수행 실태를 알아보고자 하는데 그 목적이 있다. 연구의 목적에 따라 다음과 같은 연구 내용을 선정하였다.
첫째, 유치원 교사의 자기장학의 수행 실태는 어떠한가?
둘째, 유치원 교사의 교직전문성에 대한 인식은 어떠한가?
셋째, 유치원 교사의 자기장학 수행 정도에 따른 교직전문성에 대한 인식은 어떠한가?
위의 연구내용을 해결하는 방법으로 관련문헌과 선행연구를 참고하여 지도교수의 지도를 받아 작성한 설문지를 조사도구로 하여 부산시에 소재하고 있는 공, 사립 유치원 교사 330명을 대상으로 설문조사를 실시하였다.
자료처리는 SPSS 통계프로그램을 사용하여 각 항을 평균과 표준편차를 구한 후 일원변량분석을 실시하였다.
본 연구에서 밝혀진 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 유치원 교사들은 교수-학습 개선 및 유아 학습과 성장에 대한 평가의 전문성을 개발하기 위하여 자기장학을 실시하고 있다.
따라서 교사들은 의도적이고 꾸준한 노력으로 교사 자신의 개발뿐만 아니라 유아들에게 책임감 있는 교사로서의 역할을 갖추기 위해 자기반성과 자기수정을 게을리 하지 않는 전문직 종사자로서의 바람직한 모습을 추구해 나가야 한다.
둘째, 유치원 교사들은 교육연수 기관에서 시행하는 공식적인 연수를 통하여 교사 전문성을 개발하고 유치원 자체연수에서 실시되는 연구수업 발표회, 공개수업 참관에도 적극적으로 참여하여 자신의 수업을 평가하고 개선을 모색하는 데도 힘쓰고 있다.
이는 교사들이 보다 실질적인 도움이 되는 자기장학을 활발하게 실시하여 교사의 질적 향상과 교육의 질을 높이기 위하여 반드시 중요하게 취급되어야 하며 전문적 성장을 기할 수 있는 방향으로 심화시켜 나가야 할 것이다. 이를 위하여 유치원 교사들 자신의 일대 의식 전환이 필요하며, 그에 따른 노력이 필요하다.
셋째, 경력이 높고, 교수 효과성에 관심이 있으며, 실천적 활동 및 반성적 평가에 관심이 있는 교사들은 자기장학 활동을 적극적으로 전개해 나간다.
이는 경력이 많은 교사들이 경력이 작은 교사들에 비해 교직에 대한 안정성과 교직적 성장에 대한 욕구가 강함에서 온 결과로 경력이 많고 학력이 높은 교사들과 그렇지 못한 교사들의 기대 차이를 좁힐 수 있는 방안을 강구하여 교사들의 자질 향상에 기여해야 한다.
넷째, 유치원 교사들은 학력 및 경력이 높고, 공립유치원에 근무할수록 교직전문성에 대한 효능감을 높게 가지고 있다.
보다 높은 교직 전문성 발달을 위해서는 교직에 대한 전문적 지식과 기술을 충분히 습득하고 적극 활용하여 현직교육과 재교육이 연계될 수 있는 방안을 강구하여야 한다.
다섯째, 자기장학 수행 정도가 높은 유치원 교사들은 교수에 대한 자신감이나 유아에 대한 이해와 존중감이 높다.
따라서 유치원 교사의 전문성 발달을 위해서는 보다 폭 넓은 교사의 자기장학 기회를 마련하고 교육의 질적인 향상과 교사의 전문성을 신장시키기 위한 다양한 방법의 자기장학을 수행하여야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the current status of kindergarten teachers' self-supervision for the promotion of their specialization. For the purpose, this researcher raised the following research questions.
First, what is the current status of kindergarten teachers' self-supervision ?
Second, what perceptions do kindergarten teachers have about the teaching profession itself ?
Third, what perceptions do kindergarten teachers have about the teaching profession in accordance with their level of self-supervision performance ?
To answer these questions, the researcher reviewed related literature and previous studies, and made a questionnaire survey of 330 teachers of public and private kindergartens located in Busan. The questionnaire form was prepared by the researcher with the aid of the advising professor.
Data from the survey were processed through SPSS Statistical Program, and mean and standard deviation values were obtained and analyzed using One-Way ANOVA.

목차 (Table of Contents)

• 초록 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 내용 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 장학의 본질에 대한 이론적 이해 = 4
• 2. 자기장학의 특성과 접근 방법 = 16
• 3. 교사의 전문적 성장 = 24
• Ⅲ. 연구 방법 = 34
• 1. 연구 대상 = 34
• 2. 조사 도구 = 34
• 3. 자료의 처리 = 35
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 36
• 1. 유치원 교사의 자기장학 수행 실태 = 36
• 2. 유치원 교사의 교직전문성에 대한 인식 = 50
• 3. 유치원 교사의 자기장학 수행 정도에 따른 교직전문성에 대한 인식 = 55
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 58
• 참고문헌 = 63
• Abstract = 67
• 부록 = 70