뇌 기능 특성에 기초한 수업체제 개발 및 적용이 학습태도와 학업성취에 미치는 효과 = Effects of learning attitude and academic achievement through instructional system developing and application based on the characteristics of the brain function

목차 (Table of Contents)

• 목차 = i
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 7
• 3. 연구의 제한점 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 9
• 1. 뇌에 대한 연구와 교육에의 시사점 = 9
• 2. 학습과 기억의 신경생리학적 기저 = 13
• 3. 학습 관련 뇌 구조물과 기능이 학습에 미치는 영향 = 19
• 4. 뇌 성장과 발달의 교육적 의의 = 23
• 5. 뇌 기능 특성과 국어과 읽기 교육 = 27
• Ⅲ. 연구 문제 및 연구 수행 과정 = 31
• 1. 연구 문제 및 가설 = 31
• 2. 연구 수행 과정 = 33
• 3. 용어의 정의 = 35
• Ⅳ. 연구 Ⅰ : 수업체제 개발 = 38
• 1. 뇌 기능 특성에 기초한 수업원리 구안 = 38
• 2. 뇌 기능 특성에 기초한 교수­학습 활동안 구안 = 72
• 3. 뇌 기능 활성화 프로그램 개발 = 85
• 4. 결과 = 122
• Ⅴ. 연구 Ⅱ : 수업체제 효과 검증 = 125
• 1. 연구 방법 = 125
• 2. 결과 = 133
• Ⅵ. 종합 논의 = 147
• 1. 뇌 기능 활성화 프로그램이 WIHIC 향상에 미치는 효과 = 148
• 2. 뇌 기능 활성화 프로그램이 주의집중력 향상에 미치는 효과 = 149
• 3. 뇌 기능 특성에 기초한 수업체제가 학습태도에 미치는 효과 = 150
• 4. 뇌 기능 특성에 기초한 수업체제가 학업성취에 미치는 효과 = 151
• Ⅶ. 요약, 결론 및 제언 = 153
• 1. 요약 = 153
• 2. 결론 = 156
• 3. 제언 = 158
• 참고문헌 = 160
• Abstract = 175
• 부록 = 180