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    뇌 기능 특성에 기초한 수업체제 개발 및 적용이 학습태도와 학업성취에 미치는 효과 = Effects of learning attitude and academic achievement through instructional system developing and application based on the characteristics of the brain function

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    https://www.riss.kr/link?id=T10051017

    • 저자
    • 발행사항

      부산 : 경성대학교 대학원, 2004

    • 학위논문사항

      학위논문(박사) -- 경성대학교 대학원 , 교육학과 , 2004. 2

    • 발행연도

      2004

    • 작성언어

      한국어

    • 주제어
    • KDC

      373.04 판사항(4)

    • 발행국(도시)

      부산

    • 형태사항

      iv, 227p. : 삽도 ; 26cm.

    • 일반주기명

      참고문헌: p. 160-174

    • 소장기관
      • 경성대학교 도서관 소장기관정보
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    목차 (Table of Contents)

    • 목차 = i
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 = 1
    • 2. 연구의 목적 = 7
    • 3. 연구의 제한점 = 7
    • 목차 = i
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 = 1
    • 2. 연구의 목적 = 7
    • 3. 연구의 제한점 = 7
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 9
    • 1. 뇌에 대한 연구와 교육에의 시사점 = 9
    • 2. 학습과 기억의 신경생리학적 기저 = 13
    • 3. 학습 관련 뇌 구조물과 기능이 학습에 미치는 영향 = 19
    • 4. 뇌 성장과 발달의 교육적 의의 = 23
    • 5. 뇌 기능 특성과 국어과 읽기 교육 = 27
    • Ⅲ. 연구 문제 및 연구 수행 과정 = 31
    • 1. 연구 문제 및 가설 = 31
    • 2. 연구 수행 과정 = 33
    • 3. 용어의 정의 = 35
    • Ⅳ. 연구 Ⅰ : 수업체제 개발 = 38
    • 1. 뇌 기능 특성에 기초한 수업원리 구안 = 38
    • 2. 뇌 기능 특성에 기초한 교수­학습 활동안 구안 = 72
    • 3. 뇌 기능 활성화 프로그램 개발 = 85
    • 4. 결과 = 122
    • Ⅴ. 연구 Ⅱ : 수업체제 효과 검증 = 125
    • 1. 연구 방법 = 125
    • 2. 결과 = 133
    • Ⅵ. 종합 논의 = 147
    • 1. 뇌 기능 활성화 프로그램이 WIHIC 향상에 미치는 효과 = 148
    • 2. 뇌 기능 활성화 프로그램이 주의집중력 향상에 미치는 효과 = 149
    • 3. 뇌 기능 특성에 기초한 수업체제가 학습태도에 미치는 효과 = 150
    • 4. 뇌 기능 특성에 기초한 수업체제가 학업성취에 미치는 효과 = 151
    • Ⅶ. 요약, 결론 및 제언 = 153
    • 1. 요약 = 153
    • 2. 결론 = 156
    • 3. 제언 = 158
    • 참고문헌 = 160
    • Abstract = 175
    • 부록 = 180
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