한국인 학습자에게서 나타나는 문형별 오용에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

일본어를 학습하는 한국인 학습자들에게 있어서 발생하기 쉬운 오용에는 어떠한 유형이 있는가를 문형별로 나누어 조사하였다.
그 결과 사역표현, 수신표현, 조건표현, 가능표현, 희망표현의 순으로 오용의 빈도가 높게 나타났다. 이에 본 논문에서는 그 구체적인 오용의 실례를 검토하여 원인을 분석하였다.

국문 초록 (Abstract)

한국어와 일본어는 어순 등의 구조적인 면,한자사용의 어휘적인 면에서 상당한 유사성을 보이고 있다. 이러한 이유에서 특히 일본어를 습득하고자 하는 한국인 학습자에게는 기본문형을 이해하고 이것을 중심으로 하여 다양한 표현을 학습하는 것이 효과적이다.
본 논문에서는 좀 더 포괄적인 범주로서 문형에 대한 오용의 실례를 검토하여 한국인 학습자들이 오용을 범하기 쉬운 문형에는 어떠한 것이 있는가를 조사하고 그 오용의 패턴을 분석하여 앞으로 학습자들이 일본어를 배우는데 있어서 좀 더 비중을 두어야 하는 부분을 파악하고자 하였다.이에 초·중급 문법을 습득하고 중급 일본어를 배우고 있는 학습자들을 대상으로하여, 2004년 실시된 5회의 TEST(총49문항) 결과를 토대로 조사를 실시하였다.
문형은 부탁·명령·의뢰표현,의지표현,희망표현,비교표현, 허가·금지표현,가능표현, 수신표현, 사역표현, 수수표현, 전문표현, 추량표현, 조건표현의 12문형으로 분류하여 살펴보았다. 이들 문형 중 한국인 학습자에게서 가장 많이 나타났던 오용을 백분율로 환산하여, 20%이상의 오용을 보인 문형을 조사한 결과, 사역표현(32.6%), 수신표현(30.2%), 조건표현(26.0%), 가능표현(25.2%), 희망 표현(24.6%)의 순으로 조사되었다.
이에, 다섯 종류의 문형에 있어서 나타난 오용을 구체적으로 분석한 결과, 그 원인을 다음의 세 가지로 나누어 볼 수 있었다.
첫째, 한국인과 일본인의 언어습관의 차이로 인한 오용 둘째, 학습자의 부주의로 인한 오용 셋째, 모국어의 간섭으로 인한 오용 즉, 한국어에는 존재하지 않는 형태인 간접수신이나 피해수신 같은 경우, 학습자들에게 있어서는 동사의 활용이 문제가 되는 것이 아니라, 그러한 표현이 요구되어지는 상황의 인식이 오용을 유발하는 것이다. 그리고 또다른 경우는 무조건 한국어에 해당하는 일본어를 대응시키는 모국어의 간섭이 있었다.
이러한 오용을 막기 위해서는 단순한 문법위주의 교수-학습 방법에서 벗어나 다양한 실례를 제시하고,일본인들이 일상의 대화에서 어떠한 상황일때,어떠한 문형에 해당하는 표현을 주로 사용하는가에 초점을 맞춘 교수-학습법이 필요하다고 본다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.序論 1
• 1. 硏究目的 1
• 2. 硏究方法 2
• Ⅱ. 本論 3
• 1. 테스트 문항에 대한 검토 3
• 2. 오용의 실태에 대한 개관 9
• 3. 오용 예에 대한 분석 20
• 3-1. 작문을 통해 본 사역표현의 오용에 관한 고찰 20
• (1) 사역표현에 나타나는 조사의 오용 분석 21
• (2) 사역표현에 나타나는 동사활용의 오용 분석 25
• 3-2. 작문을 통해 본 수신표현의 오용에 관한 고찰 27
• (1) 受身표현에 나타나는 조사의 오용 분석 28
• (2) 受身표현에 나타나는 동사활용의 오용분석 31
• 3-3. 작문을 통해 본 희망표현의 오용에 관한 고찰 36
• (1) 희망표현「ほしい」에 나타나는 오용 분석 37
• (2) 희망표현「たい」에 나타나는 오용 분석 38
• 3-4. 작문을 통해 본 조건표현의 오용에 관한 고찰 41
• (1) 조건형태소「なら」의 오용 분석 43
• (2) 조건형태소「たら」에 나타나는 오용 분석 47
• (3) 조건형태소「ば」에 나타나는 오용 분석 50
• (4) 조건형태소「と」에 나타나는 오용 분석 52
• Ⅲ. 結論 55
• 參考文獻 57