애착과 자기효능감 및 시험불안과의 관계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research is designed to examine (1) how father attachment, mother attachment, peer attachment and self-efficacy influence test anxiety; (2) how attachments, self-efficacy and test anxiety are related with each other. 585 female and male first and second year high school students in Seoul answer the questionnaire. The result demonstrates that father attachment, mother attachment and peer attachment influence test anxiety either directly or indirectly through the extraneous variable of self-efficacy.

Firstly, the influence of peer attachment on test anxiety among female students is stronger than the influence among male students.

Secondly, the stronger father attachment, mother attachment and peer attachment are, the higher is the level of self-efficacy. Particularly, peer attachment rather than parents attachment is related to social self-efficacy. In other words, the stronger peer attachment is, the higher is the level of social self-efficacy.

Thirdly, the more a student has self-efficacy, the lower is the level of test anxiety.

Fourthly, the higher the level of father attachment, mother attachment and peer attachment is, the lower is the level of self-efficacy.

Lastly, self-efficacy plays the partial role of extraneous variable in the relationship between father attachment and test anxiety. However, the role of self-efficacy is relatively small in the relationship between mother and peer attachments and test anxiety.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학생의 부 ·모· 또래 애착과 자기효능감이 시험불안에 어떠한 영향을 미치며, 애착과 자기효능감 그리고 시험불안이 어떠한 관련이 있는지 밝히고자 하였다. 이를 위해 서울 지역의 인문계 고등학교 1학년과 2학년에 재학하고 있는 남녀학생 585명을 대상으로 설문조사하였다. 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 성별에 따른 부·모·또래 애착, 자기효능감 그리고 시험불안에 대해 살펴본 결과 또래 애착에서 여학생이 남학생에 비해 유의미하게 높은 것으로 나타났다.

둘째, 부·모·또래 애착이 높을수록 자기효능감이 높은 것으로 나타났다. 부모 애착과 또래 애착 중, 또래 애착이 자기 효능감 중 사회적 자기효능감과 밀접한 관련이 있는 것으로 나타났다. 또래 애착이 높을수록 사회적 자기효능감이 높았다.

셋째, 자기효능감이 높을수록 시험불안의 수준이 낮은 것으로 나타났다.

넷째, 부·모·또래 애착이 높을수록 시험불안의 수준이 낮은 것으로 나타났다.
다섯째, 자기효능감이 애착과 시험불안 사이에서 어떤 역할을 하는지 살펴본 결과, 자기효능감은 부 애착과 시험불안 사이에서 부분적으로 매개변인의 역할을 하였다. 그러나 모 애착과 또래 애착에서는 자기효능감이 부 애착에서보다 매개하는 정도가 더 작은 것으로 나타났다.

이 연구에서 부·모·또래와의 애착관계는 시험불안에 직접적으로, 혹은 자기효능감의 매개변인을 통해 간접적으로 영향을 미친다는 것을 알았다. 따라서 청소년들이 가장 힘겨워하는 시험이라는 상황에 잘 대처할 수 있도록 자기효능감을 높일 수 있는 프로그램을 개발하고, 부모 및 또래와의 안정적인 애착관계를 형성하기 위한 부모교육의 필요가 절실하다고 하겠다.