외국어 전공 여부에 따른 대학생의 문화교육 인식 및 요구도 분석 = Analysis of the Awareness and Needs for College Students about Cultural Education of Foreign Countries

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the awareness of college students about cultural education of foreign countries and their needs for that in consideration of whether they majored in foreign language or not. It's basically meant to provide information on the revitalization of cultural education of foreign countries. There were differences among the college students in awareness of cultural education about other countries and needs for that according as they majored in foreign language or not. Therefore there should be a consensus about cultural education among students when they receive that education, and the expansion of educational facilities and materials is required to step up the revitalization of cultural education about foreign countries.

국문 초록 (Abstract)

외국어 교육은 목표언어와 본국 언어 간에 문화의 유사점과 차이점을 대조 분석할 수 있어야 흥미와 호기심이 충족됨으로서 문화교육 효과가 높아진다. 외국어 교육의 목표는 해당 문화의 이해를 통해 학습자들 개인의 인식을 변화시키고 나아가 세계를 인식하는 시각과 관점을 증진시켜야 한다. 이런 의미에서 문화교육에서는 학습자가 알고 싶어 하는 문화 항목을 가르치는 것이 중요하므로, 문화교육에 학습자들의 인식 및 요구도를 파악하는 것은 중요한 의미를 지닌다고 할 수 있다. 따라서 대학생들의 외국어 전공 여부에 따른 문화교육 인식 및 요구도를 살펴봄으로써 효과적인 문화교육 실시와 문화교육의 활성화 방안을 모색하였다. 대학생들의 외국어 전공 여부에 따른 문화교육의 인식 및 요구도를 조사였으며 이를 바탕으로 문화교육의 활성화 및 효과적인 문화교육의 기초 자료들을 제시하였다. 학생들은 외국어 전공 여부에 따라 문화교육에 대한 인식과 요구도에 있어 차이를 보이고 있으므로 문화교육 시에는 학생들의 외국어 전공 여부와 관계없이 공감대를 이룰 수 있도록 해야 한다. 또한 문화교육의 내용은 단지 학생들의 흥미 위주로 구성할 것이 아니라 학생들의 학습 욕구와 필요, 지적 수준에 맞는 내용을 학습하게 하여 학생들의 학습 의욕을 높일 수 있는 내용으로 구성해야 할 것이다.

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