주제기반 STEAM 교육 프로그램이 초등학생의 융합인재소양에 미치는 효과 = To the effect of Topic-Based STEAM education program for STEAM literacy of elementary school students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted for the 3, 4, 5, 6 grade students and teachers to identify the effect of Topic based STEAM education program for STEAM literacy of elementary school students. The tool for Quantitative verification is made up by 4C-STEAM consisting of Convergence, Creativity, Caring, Communication. Data were verified by a single group pre-post T-test. Verification results, topic based STEAM education program had a significant impact to elementary school student’s STEAM literacy. Itemized verification results, it could find a significant differences in the area of convergence, creativity and caring, but not found significant difference in caring area. Student interviews, student activity pictures, and teachers reflection record for the classes were collected for qualitative verification. For analysis of qualitative data, found response or behavior from the data related in convergence, creativity, caring and communication and divided a positive reaction or negative reaction. The results of qualitative data analysis, it was able to find positive reaction associated with convergence, creativity, caring and communication that students response and behavior

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 주제기반 STEAM교육 프로그램이 초등학생의 융합인재소양에 미치는 효과를 알아보기 위하여 초등학교 3, 4, 5, 6학년 학생과 수업을 진행한 교사를 대상으로 수행되었다. 양적 검증을 위한 검사 도구로는 융합, 창의성, 배려, 소통의 영역으로 구성된 4C-STEAM에 기반 한 융합인재소양 검사 도구를 사용하였다. 자료는 단일집단 사전-사후 T-test를 통하여 검증하였다. 검증 결과 주제기반 STEAM교육 프로그램은 초등학생의 융합인재소양 증진에 유의한 영향을 주었다. 하지만 하위 변인별 검증 결과 융합, 창의성, 소통에는 긍정적으로 유의한 차이를 보이고 있으나 배려와 관련된 영역에서는 유의한 차이를 찾을 수 없었다. 질적 검증을 위해 학생 인터뷰, 학생활동 사진, 교사의 수업성찰일지를 수집하였다. 질적 자료의 분석을 위하여 자료에서 융합, 창의성, 배려, 소통과 관련된 응답 또는 행동을 찾고 긍정적인 반응인지 부정적인 반응인지를 구분하였다. 질적 자료의 분석 결과 학생의 응답과 행동에서 융합, 창의성, 배려, 소통의 모든 영역에서 긍정적인 반응을 찾을 수 있었다.

참고문헌 (Reference)

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12 Robert M. Capraro, "A Companion to Interdisciplinary STEM Project-based Learning" Texas A&M University 2010

13 최유현, "4C(Creative, Caring and Communication for Convergence Learning)에 기반한 융합인재소양 자기응답형 도구의 개발" 2012

14 교육과학기술부, "2009 개정 교육과정: 초・중등 교육과정 총론"