예술과 통합한 유아과학교육에 대한 예비유아교사의 경험 실태와 인식

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 예비유아교사를 대상으로 예술과 통합한 유아과학교육에 대한 경험 실태와 인식을 분석하기 위해 실시되었다. 연구의 목적을 위해 서울, 경기 지역에 위치한 3-4년제 대학의 유아교육과 예비교사 298명을 대상으로 설문지를 배부하고 회수하여 분석하였다. 분석 결과, 예비유아교사들은 예술과 통합한 유아과학교육이 유아에게 필요하고 효과적이라는 것은 인식하고 있었으나, 실제적 교수활동을 위한 지식과 내용 습득에 있어서는 경험 부족으로 인하여 어려움을 느끼고 있는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 통해 예비유아교사가 시대의 흐름에 맞춘 유아과학교육의 새로운 방안으로 예술과 통합한 유아과학교육을 경험할 수 있도록 교사교육이 이루어지고 실제 프로그램의 개발과 보급으로 유아교육 현장적용이 가능할 수 있도록 해야 함을 논의하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the early childhood pre-service teacher’s utilization and recognition of the arts-science integrated program. The survey was completed by 298 early childhood pre-service teachers in a university located in Seoul and GyeongGi-do. The results show that early childhood pre-service teachers recognized the importance and effects of the arts-science integrated program. However, they having experienced difficulties acquiring knowledge and contents for teaching activities. The results of this study show that the arts-science integrated program of early childhood education should be developed and early childhood pre-service teacher development is needed.

참고문헌 (Reference)

1 이중원, "학문융합-철학에선 어떻게 볼 것인가" 84 : 44-55, 2010

2 김왕동, "창의적 융합인재 양성을 위한 과제: 과학기술과 예술융합(STEAM)" 과학기술정책연구원 2011

3 김진수, "융합인재교육 STEAM 교육론" 양서원 2012

4 권난주, "융합 및 통합 과학교육 관련 국내 연구 동향 분석" 한국과학교육학회 32 (32): 265-278, 2012

5 교육과학기술부, "유치원 교육과정 해설"

6 민경헌, "유치원 교사의 과학에 대한 태도에 영향을 주는 교사 내·외적 요인" 한국교원대학교 교육대학원 2005

7 조부경, "유치원 교사의 과학교수 효능감에 영향을 미치는 관련 변인 연구" 22 (22): 361-373, 2001

8 한미경, "유치원 교사와 어머니의 유아교육 관련 인터넷 사이트에 대한 인식 및 활용 실태" 12 : 215-235, 2003

9 김효숙, "유치원 과학교육의 운영실태에 관한 연구" 영남대학교 교육대학원 2004

10 지성애, "유아의 그리기표상능력과 공간지각력, 언어능력 및 또래상호작용 질과의 관계" 한국열린유아교육학회 12 (12): 235-254, 2007

11 권주영, "유아교사의 과학교수 효능감 수준에 따른 과학교육 실제에 관한 연구" 부산대학교 대학원 2001

12 김해경, "오감활용 미술·과학통합활동이 유아의 미술능력 및 관찰태도에 미치는 영향" 미래유아교육학회 16 (16): 119-138, 2009

13 임부연, "예술통합에 기초한 유아과학교육 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 영향" 한국영유아보육학회 65 (65): 37-57, 2010

14 임부연, "예술적 접근을 통한 유아과학 활동에서 나타난 유아들의 반응에 대한 질적 연구" 미래유아교육학회 18 (18): 183-212, 2011

15 김형숙, "예술교육을 통한 창의·인성교육" 한국초등미술교육학회 32 : 1-29, 2012

16 안경숙, "소리에 대한 음악과 과학교육 통합 활동이 유아의 음악적 개념에 미치는 영향" 한국음악교육학회 24 (24): 49-65, 2003

17 조형숙, "삶의 가치와 아름다움을 찾아가는 유아과학교육" 학지사 2010

18 송연숙, "반성적 교수 경험이 예비유아교사의 과학교수효능감과 유아의 과학 활동 참여에 미치는 효과" 한국열린유아교육학회 11 (11): 45-63, 2006

19 조재은, "미술활동을 통한 과학교육이 유아의 '물'에 대한 개념과 과학적 태도에 미치는 효과" 중앙대학교 대학원 2006

20 김남연, "미술과 통합한 유아과학교육 프로그램의 개발 및 적용 효과" 중앙대학교 대학원 2012

21 지성애, "미술․과학 통합 활동이 유아의 과학적 탐구능력, 과학적 태도, 공간능력 및 그리기표상능력에 미치는 효과" 한국영유아교원교육학회 13 (13): 307-330, 2009

22 김정현, "구성주의에 기초한 과학·미술 통합 활동이 유아의 과학과정기술과 과학적 태도에 미치는 영향" 한국아동학회 31 (31): 51-69, 2010

23 안부금, "구성주의 이론에 기초한 유아과학교육 교사 연수 프로그램의 개발과 효과에 관한 연구" 덕성여자대학교 대학원 2002

24 백지혜, "과학활동을 통합한 음악 소리활동이 유아의 음악창의성에 미치는 영향" 한국유아교육학회 31 (31): 455-478, 2011

25 최양미, "과학적 소양(Scientific literacy)지향의 유아 과학교육 목표 설정" 미래유아교육학회 10 (10): 1-29, 2003

26 이선경, "과학교육에서 융복합 교육에 대한 교사의 인식과 경험 탐색 - 과학교사 포커스 그룹 논의를 중심으로" 한국과학교육학회 32 (32): 974-990, 2012

27 송주연, "과학-예술통합 활동에 대한 초등학교 교사의 인식과 활용실태" 이화여자대학교 교육대학원 2012

28 김권숙, "과학 기반 STEAM 프로그램이 초등과학 영재 학생들의 창의적 문제해결력과 과학적 태도에 미치는 영향" 한국초등과학교육학회 31 (31): 216-226, 2012

29 윤은주, "“이해”를 위한 과학교육을 넘어서 ­유아과학교육에 대한 듀이적 시사­" 한국영유아교원교육학회 8 (8): 205-228, 2004

30 Challie, C., "The young child as scientist: A constructive approach to early childhood science education(2nd Ed)" Longman 1997

31 Wilsom, B., "The movement toward integrated curriculum: Should we be making curriculum?"

32 Abruscato, J., "Teaching children science: A discovery approach(5th ed.)" Allyn and Bacon 2000

33 AAAS (American Association for the Advancement of Science), "Science for all Americans: A Project 2061 report on literacy goals in science, mathematics and technology" AAAS (American Association for the Advancement of Science) 1989

34 금영충, "STEAM 교육에 대한 초등교사의 인식과 요구" 대한공업교육학회 37 (37): 57-75, 2012

35 Hatch, J. A., "Kindergarten philosophies and practices: Perspective of teachers, principals, and supervisors" 3 : 151-166, 1998

36 Spodek, B, "Implicit theories of early childhood teachers: Foundation for professional behavior, In Professionalism and the early childhood practitioner" Teachers College Press 1988

37 DeMoss, K., "How arts integration supports student learning. Students shed light on the connections"

38 Wiseman, D. S., "Becoming a teacher in a field-based setting" Wadsworth Publishing Company 1999

39 교육과학기술부, "2011년 교육과학기술부 연구개발사업 종합시행계획"