예비교사 교육과정에서 학습 포트폴리오 활용의 효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines the effects of learning portfolio activities in curriculum for student teachers. To achieve this objective, we analyzed the effects of learning portfolio activities on student teachers’ self-direction and their perception of the learning portfolio. Eighty student teachers were selected from a University in Jeon-buk Province. For fifteen weeks, eighty of the student teachers participated in learning portfolios activities. A test of self-direction and a test of perception of the leaning portfolio were used as both pre and post tests for assessing the subjects’ self-direction and their perception of the leaning portfolio. The data was analyzed with a dependent-samples t-test and qualitative analysis. The results showed that the student teachers were positively influenced in their self-direction and in their perception of the learning portfolio.

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