수·과학 영재학생을 위한 예술교육 프로그램 실시에 관한 인식 조사 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 수학․과학 영재교육기관에서의 예술교육 프로그램 실시와 관련하여 영재학생, 학부모, 교사의 인식을 확인하는 것이다. 본 연구는 서울지역의 초등학교급 수학․과학영재교육원에서 교육받고 있는 영재학생 및 이들의 학부모, 그리고 이들의 교육에 참여하고 있는 교사들을 대상으로 한 설문조사를 통해 수행되었다. 이들에게 실시된 설문지의 주요 내용은 수학․과학영재교육기관에서의 예술교육 필요성에 대한 학생, 학부모, 교사의 인식 확인, 수학․과학영재교육기관에서 예술교육 프로그램을 실시할 경우 구체적으로 어떤 내용의 프로그램에 대해 흥미를 가지고 있는지를 통한 교육요구 확인, 수학․과학영재교육기관에서 예술교육 프로그램을 실시할 경우 어떤 방법으로 운영되어야 할지에 대한 의견 확인 등을 위한 문항으로 구성되었다. 본 연구의 결과를 요악해보면, 수학․과학 영재교육원에서의 예술교육 실시에 대해 학생, 학부모, 교사 모두 우호적인 태도를 가지고 있으며, 과학과 예술을 통합교과로 개발하여 교육하는 것을 가장 바람직한 형태의 예술교육 보강 방안으로 인식하고 있는 것으로 결론지을 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to find the recognition and opinions of gifted students, as well as their parents and teachers, on applying the artistic components to current educational programs for high ability students, gifted in mathematics and/or sciences. Questionnaires were distributed to 84 gifted students, 59 parents, and 23 teachers in elementary schools in Seoul Metropolitan area. Findings of this study include: (a) More than 1/4 of gifted students in mathematics or sciences reported that they are talented in both math/science and arts, (b) most of students, parents, and teachers believe that arts education is useful for cultivating academic talents of gifted students, (c) gifted students and their parents prefer 'Science and Arts School for the Gifted' to 'Science School for the Gifted', if both options are available.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• ABSTRACT
• 1. 서론
• 2. 이론적 배경
• 2.1 예술교육과 지능
• 2.2 예술과 창의성
• 2.3 인성교육으로서의 예술교육
• 3. 연구방법
• 3.1 연구대상
• 3.2 연구도구
• 4. 연구결과
• 4.1 수․과학 영재학생들을 위한 예술교육 프로그램 실시의 필요성에 대한 인식
• 4.2 예술교육 프로그램의 내용에 대한 영재학생 및 학부모의 흥미를 바탕으로 한 요구 분석
• 4.3 수․과학 영재교육기관에서의 예술교육 프로그램 실시 방법에 대한 의견
• 5. 논의 및 결론
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

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