초등학교 교사의 생활지도 효능감 척도 개발 및 타당화 = Development and Validation of the Elementary School Teacher`s Guidance Efficacy Scale

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

he Purpose of this study is to develop the Elementary School Teacher`s Guidance Efficacy Scale(ESTGES) based on guidance and teacher-efficacy theory, and to validate it. An exploratory factor analysis was conducted on the data collected from 258 elementary school teachers. Result suggested that the ESTGES consisted of 3 factors, namely, guidance efficacy for problem behavior, student understanding & counseling, general behavior. Internal consistency and split-half reliability of each sub scale were reasonably high. Correlations coefficients between teacher-efficacy score and ESTGES score were examined to provide an evidence of concurrent evidence of the scale. Correlations coefficients between job performance-satisfaction score and ESTGES score were examined to provide a convergent evidence of the scale. The results lend a support to the ESTGES as a valid instrument. The implications and limitations of these results were also discussed.

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