초등학교 체육전담교사의 교수경험에 대한 자문화기술지 = An Autoethnography on the Teaching Experiences of a Physical Education Specialist in Elementary Schools

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper scrutinizes an alternative perspective and approach to understand and improve FE of schooling through an autoethnography, which describes personal teaching experiences of a FE specialist in elementary schools. For this purpose, this paper interpretatively analyzes reflective teaching experiences of a FE specialist who teaches in lesson contexts such as students, subject matters, and spatial-temporal contexts. The specific results are as follows: First, a teacher-researcher realized the importance of viewpoint on students, and the change of that in his lessons. A new viewpoint on students developed students` potential competence, and provided flexibility and complacency for a FE specialist. Second, a teacher-researcher constructed not only knowledge base for subject matter, but also practical wisdom according to multi-layered lesson contexts. Third, the spatial-temporal contexts tacitly limited the teacher-researcher`s physical lessons. Also, the openness of playground was an external element in commitment and mission of the FE specialist. But the teacher-researcher gradually became a professional FE specialist as a self-imposed practitioner. Fourth, FE was not only physical activities, but also cognitive and affective activities to raise the whole man. Therefore, the FE specialist was not a technician to transmit exercise skill, and to improve students` physical strength but an educational facilitator who is devoted to education for the whole man through his knowledge, identity, and consciousness.

참고문헌 (Reference)

1 이동성, "한 교사 연구자의 변환적인 역할과 관점에 대한 자문화기술지" 한국교육인류학회 14 (14): 61-90, 2011

2 이충원, "학교 일에 대한 체육교사의 대응방식" 한국스포츠교육학회 11 (11): 17-30, 2004

3 민병석, "태권도 선수의 스포츠 체험에 대한 교육적 해석" 한국교육인류학회 13 (13): 169-192, 2010

4 신종순, "초등학교 체육전담제도의 운영실태와 개선방향" 4 (4): 32-39, 1997

5 김종욱, "초등학교 체육전담교사의 직무가치관, 역할갈등 및 직무만족도의 관계연구" 5 (5): 45-53, 1998

6 이안수, "초등학교 체육전담교사의 자기효능감과 탈진의 관계" 한국스포츠교육학회 16 (16): 47-64, 2009

7 김지헌, "초등학교 체육전담교사의 일상적 학교생활에 대한 문화기술적 사례연구" 한국스포츠교육학회 15 (15): 123-137, 2008

8 조순묵, "초등학교 체육전담교사의 수업능력향상 방안에 관한 연구" 7 (7): 33-47, 2000

9 성기훈, "초등학교 체육전담교사와 학급담임교사의 체육수업 분석" 3 (3): 77-91, 1996

10 임현주, "초등학교 체육전담 교사의 실행연구에 관한 경험과 인식" 한국스포츠교육학회 16 (16): 103-118, 2009

11 김효진, "초등학교 체육교과와 체육교과전담교사가 학생들에게 미치는 사회적영향과 교과전담제도의 개선방안" 성균관대학교 교육대학원 2007

12 이동성, "초등학교 기초학습부진학생지도 경험에 대한 자문화기술지" 한국교육인류학회 13 (13): 141-168, 2010

13 이동성, "초등학교 교실수업의 문화적 특징과 전개형태에 대한 해석적 연구" 부산대학교 대학원 2009

14 이정선, "초등학교 교과전담교사제 운영과 교과전담교사의 학교경험 연구" 한국교육인류학회 12 (12): 105-143, 2009

15 전용진, "체육수업 공간인 운동장에 관한 문화기술적 연구" 한국교육인류학회 13 (13): 29-54, 2010

16 허정훈, "체육교사의 전문성과 아동의 교사 만족도와의 관계" 한국스포츠교육학회 11 (11): 67-77, 2004

17 임용석, "중도탈락 학생운동선수들의 상실 과정" 한국교육인류학회 13 (13): 37-70, 2010

18 류태호, "좋은 체육수업을 지향하는 세 교사의 수업실천에 관한 내러티브 탐구" 한국교육인류학회 12 (12): 45-69, 2009

19 박재정, "전담교사의 체육수업에 대한 학생의 인식" 한국스포츠교육학회 11 (11): 195-208, 2004

20 이동성, "자문화기술지를 통한 초등학교 운동부 지도경험 분석" 한국초등교육학회 24 (24): 341-364, 2011

21 박순용, "자문화기술지: 방법론적 특징을 통해 본 교육인류학적 가치의 탐색" 한국교육인류학회 13 (13): 55-79, 2010

22 김석우, "교육평가의 이해" 학지사 2009

23 김영천, "교육과정 Ⅰ: CURRICULUM DEVELOPMENT" 아카데미프레스 2009

24 임미경, "교과교육 전담교사 양성 프로그램 개발" 교육인적자원부 2003

25 이재용, "교과 전문성과 체등체육 전담교사 경험이 가지는 의미" 8 (8): 65-83, 2001

26 최의창, "가장 바람직한 체육교사는 누구인가?:체육교사교육 논의의 최근 동향과 과제" 한국스포츠교육학회 11 (11): 25-49, 2004

27 Tinning, R, "Toward a "modest pedagogy": Reflections on the problematics of critical pedagogy" 54 : 224-241, 2002

28 Woods, P, "Sociology and the school: An interactionist viewpoint" London:Routledge & Kegan Paul 1983

29 Richardson, L, "New writing practices in qualitative research" 17 : 5-20, 2000

30 Shulman, L. S, "Knowledge and teaching: Foundations of the New Reform. In Learners and pedagogy" The Open University 1999

31 Russell, C, "Experimental ethnography: The work of film in the age of video" Durham: Duke University Press 1999

32 Neill, S, "Classroom nonverbal communication" London & New York: Routledge 1991

33 Chang, H, "Autoethnography as method" Walnut Creek, CA: Left Coast Press, Inc 2008

34 Kincheloe, J. L, "Autobiography and critical ontology: Being a teacher, developing a reflective persona. In Auto/biography and auto/ethnography: Praxis of research method" Rotterdam: Sense Publishers 2005

35 Reed-Danahay, D, "Auto/Ethnography: Rewriting the self and the social" New York: Berg 1997

36 안미진, ""뚱뚱하니까" : 비만 아동의 상심에 관한 연구" 한국교육인류학회 13 (13): 193-226, 2010