예비유아교사의 음악능력에 관한 연구 = A study of pre-service kindergarten teacher's music ability

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교사 양성교육에서 음악문해활동에 기초한 음악적 경험이 예비유아교사에게 어떠한 영향을 주는지 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 주 2회 총 15주의 유아음악교육 수업과정을 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 본 연구를 위해 K지역 4년제 대학의 유치원 교과목을 수강생인 3학년 예비유아교사 20명을 실험집단으로, B지역 4년제 대학 예비 유아교사 20명을 비교집단으로 선정하였다. 연구결과, 첫째, 음악문해활동 경험은 예비교사의 리듬능력을 향상시켰다. 둘째, 음악문해활동 경험은 예비유아교사의 선율능력을 향상시킨 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine pre-service kindergarten teacher's music ability based on music literacy experience. This study was conducted during early childhood music education courses twice a week for a total of 15 weeks. Subjects for this study were forty two pre-service kindergarten teachers who enrolled at their junior year from two four-year universities in B and K city. Twenty were assigned as experimental group and others as comparison group. According to this study, first, rhythm ability of an experimental group was more significantly differed than that of a comparison group. Second, significant difference was also observed in the melody ability of an experimental group compared to that of comparison group.

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