보육교사의 정서노동과 보육교사의 발달단계 및 보육교사-유아 상호작용 간의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육교사의 정서노동과 보육교사의 발달단계 및 보육교사-유아 상호작용 간의 관계를 분석하는데 그 목적이 있다. G시의 보육교사 169명의 정서노동과 보육교사의 발달단계 및 보육교사-유아 상호작용에 대한 설문자료를 수집하여 상관분석과 단순회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 보육교사의 정서노동과 보육교사의 각 발달단계 그리고 보육교사의 정서노동과 보육교사-유아 상호작용은 서로 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 정서노동은 보육교사의 각 발달단계를 정적으로 설명하는 예측변인인 것으로 밝혀졌다. 또한, 보육교사의 정서노동은 보육교사-유아 상호작용을 정적으로 설명하는 예측변인인 것으로 밝혀졌다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study investigate the relationship between child care teacher's emotional labor, child care teacher-child interaction and child care teacher's development level. The subject consisted of 167 child care teachers. Data were analyzed by pearson's rand simple regression analysis.
The results of this study were as follows: First, there were significant positive relationships child care teacher's Emotional labor, child care teacher-child Interaction and child care teacher's development level. Second, child care teacher's emotional labor predicted at some stages of the test for child care teacher-child interaction and child care teacher's development level.

목차 (Table of Contents)

• [요약]
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

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