초등사회과 학습부진아들의 사회과에 대한 인식전환의 유형적 특성 -5학년 1학기 공간영역을 사례로- = Types and Characteristics of the Perception Change Process in Elementary Social Studies Underachievers -A Case of Geography Domain in Fifth Grade-

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to establish a theoretical frame that explains the process of perception change in elementary social studies underachievers. This study was based on the grounded theory which is a methodology of qualitative research, and focused on geography area. The results were as follows; Firstly, social studies underachivers were not expert in manipulating educational materials. Instead, they tended to study by means of meaningless memorizing. Such ineffective learning made them underachievers. Secondly, contextual and skillful manipulation of educational materials was the deciding factor of the perception change. As assimilating such ability continually, they gradually overcame their problem of underachievement. Thirdly, the degree of strength of the will to overcome underachiement was different from one another. And it is closely related to the perception change on social studies. In conclusion, it is judged that social studies underachievement results from lack of understanding effective learning methods. And assimilating powerful methods to learn social studies are the key to underachievers` perception change. For these reasons, a teacher must regard that making them apprehend effective social studies learning methods is the key to teaching underachievers successfully.

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