형제자매의 지역사회중심교수가 자폐스펙트럼장애아동의 물건사기 기술 수행에 미치는 효과 = The Effects of Community-Based Instruction with Sibling on the Grocery Shopping Activity of Children with Autism Spectrum Disorder

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of the of Community-Based Instruction(CBI) with sibling on the grocery shopping activity of children with autism spectrum disorder. The subjects were three children with autism spectrum disorder. Multiple probe design across subjects was used. The results of this study were as follows: First, the of CBI with sibling was effective to increase the grocery shopping activity for all participants. Second, the effects of the of CBI with sibling was generalized and maintained after withdrawal of the intervention. The conclusions and suggestions for future studies were addressed.

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서는 형제자매의 지역사회중심교수가 자폐스펙트럼장애 아동의 물건사기 기술 수행율 증가에 미치는 효과와 그 효과가 다른 장소에서도 일반화되고 유지되는지를 알아보았다. 연구대상은 특수학급에 재학 중인 10-13세 자폐스펙트럼장애아동 3명이며, 대상자간중다간헐기초선설계를 적용하였다. 물건사기 기술은 17개의 과제분석단계로 이루어지며 중재는 교실 내에서 형제자매가 물건사기를 실시하는 각 단계를 파워포인트 사진 자료를 보며 연습하고, 실제 지역사회에서 형제자매와 장애아동이 함께 참여하여 기술을 익히는 것으로 구성하였다. 연구결과, 형제자매가 참여한 지역사회중심교수는 자폐스펙트럼 장애아동의 물건사기 기술 수행율의 증가를 가져왔고 중재의 효과는 다른 상황에서도 일반화되고 중재 종료 후에도 유지되었다. 따라서 형제자매를 활용한 지역사회중심 중재는 자폐스펙트럼장애 아동의 독립적인 물건사기 기술을 촉진하는 효과적인 전략으로 제시될 수 있다.

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