선행조직자로서의 저작권 의식 측정 척도 개발 및 적용 = A Study on Development and Application of the Measuring Scale of Copyright Consciousness as an Advance Organizer

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In knowledge-based society, various forms of visible and invisible works are produced and published. As production and distribution of those works are increased, importance and value of copyright are gradually emerged. In the light of importance, students must learn and understand the concept and the right use of copyright as early as possible. Scales that students experience in the introduction stage of the class take the role of Advance Organizer. Through these scales, students can combine concept of copyright into their existing recognition structure and are interested in study contents. According to test results, it is concluded that the proposed system is very useful to enhance copyright consciousness for students.

국문 초록 (Abstract)

지식 정보화 사회의 발전과 사회문화의 다양화에 따라 저작물의 가치와 중요성, 그리고 저작자의 권리 보호의 필요성이 증대하고 있다. 특히 학생들의 경우 타인의 저작권을 침해하거나 자신의 저작권을 침해당할 소지에 쉽게 노출되어 있어 사회적 문제가 되고 있다. 저작권 수업의 도입단계에서 아동들이 경험하는 척도는 수업의 선행조직자로서의 역할을 하며 이를 통해 학습자는 저작권의 내용을 기존의 인지구조에 쉽게 통합할 수 있으며 수업내용에 대한 이해를 돕고 흥미를 가질 수 있게 한다. 이에 본 연구에서는 선행조직자로서의 저작권 의식 측정 척도를 개발하여 학생의 저작권 의식을 측정하고 측정치를 활용하여 저작권 보호 의식을 고취하는 수업에 활용할 방안을 제시하고자 한다. 본 시스템을 개발하여 적용한 결과 저작권 의식 척도를 경험한 집단에서 저작권 의식 점수가 더 높게 나타났다. 이를 통해 척도를 활용한 저작권 교육이 저작권 의식을 향상시킴을 확인할 수 있다.

참고문헌 (Reference)

1 류종현, "현대 저작권의 쟁점과 전망" 커뮤니케이션북스 2008

2 정명화, "한국영화 불법시장 규모 6천억대 넘어.조이뉴스24. 2008.12.10"

3 한경선, "초등학생의 정보통신 윤리의식에관한 조사 연구" 제주교육대학교교육대학원 2007

4 박수경, "초등학교 수업에서의 선행조직자개발 및 활용방안" 경북대학교교육대학원 2003

5 교육인적자원부, "초·중등학교 정보통신기술 교육 운영 지침, 교육과정자료 354"

6 이세은, "중등학교 컴퓨터교육에서 저작권교육 시행방안에 관한 연구 : 역할놀이 학습을 이용한 저작권교육 시행방안" 단국대학교 교육대학원 2008

7 이윤정, "디지털 콘텐츠 저작권에 대한 학생인식 분석 및 교수-학습 모형 제시" 인천대학교 교육대학원 2006

8 나일주, "교육 공학의 이해" 학지사 1998

9 Bruce Joyce, "교수모형" 아카데미프레스 2005

10 임원선, "교사를 위한 저작권" 저작권심의조정위원회 2003

11 문화관광부, "개정저작권법 해설"

12 정성무, "ICT 활용 교수·학습 모형 및 연수프로그램 개발" 한국교육학술정보원 2002