이야기 만들기와 극화의 연계활동에서 나타나는 유아의 상상적 내러티브 및 참여태도의 변화과정 = The Changing Process of Young Children’s Imaginative Narratives and Participation Attitudes in Storytelling and Dramatization

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to look deeply into young children’s imaginative narratives in their storytelling and dramatization. And the research questions were how contents, structures and participation attitudes of their imaginative narratives would be changed. Participants were 16five-year-old children of the same class. The researcher dictated the children’s spontaneous storytelling and observed the dramatization process of their own stories. By the participated observation method,the materials in relating to young children’s imaginative narratives were collected. According to the results of the study, through spontaneous storytelling and dramatizing of their own stories with peers. the young children's imaginative narrative contents, structures and participation attitudes were changed dramatically. Especially, in dramatizing of their own stories, they imitated each others,recreated and remodeled their stories, and eventually they were becoming the confident writers.
Storytelling and dramatization offer motives for young children to make stories, maintain their interest level, and create an opportunity for them to grow as story writers.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 이야기 만들기와 극화의 연계활동을 실시하여 유아의 상상적 내러티브가 어떻게 만들어지고 변화해 가는지 알아보는 것이었다. 참여유아는 만5세 학급의 유아 16명이며, 연구자는 유아가 자발적으로 만든 이야기를 받아 적어 주고, 극화하는 과정을 관찰하였으며, 참여관찰을 통해 유아의 상상적 내러티브 및 그와 관련된 자료를 수집하였다. 연구결과, 이야기 만들기와 극화의 연계활동 과정에서 유아의상상적 내러티브의 내용 및 구조, 참여태도는 질적으로 변화하였다. 유아들은 친구의이야기를 끊임없이 모방하면서 한편으로 자신만의 이야기 세계를 구축하였다. 자기가만든 이야기를 극화함으로써 이야기의 내용은 더욱 풍부해졌으며, 이야기를 극화하는과정에서 얻은 이야기의 구조에 대한 지식은 새로운 이야기에 반영되어 구조적으로더 발전된 이야기가 만들어졌다. 이야기 만들기와 극화의 연계활동은 유아에게 이야기를 만들고자 하는 동기를 제공하고, 흥미를 지속시켜주었으며, 이야기 작가로서 발전할 수 있는 기회를 제공해 주었다.

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