보육실습 전ㆍ후에 따른 예비보육교사의 역할인식 차이에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학력, 연령, 결혼여부와 같은 예비보육교사의 개인변인 및 실습관련 변인에 따라 보육실습 전후의 예비보육교사의 교사역할인식에 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 이를 통해 예비보육교사의 효과적인 보육실습을 위해 예비보육교사의 개인적변인과 실습기관의 여러 가지 배경 변인 중 교사역할인식에 영향을 주는 변인들을 알아봄으로써, 현 보육실습체제에서 보다 효율적인 보육실습기관을 선정하고 지도하여 보육실습의 효율성을 높이기 위한 기초자료를 제공하과 하였다. 연구결과는 첫째, 보육실습 후 예비보육교사의 교사역할인식은 교육과정설계자역할을 제외한 전반적 영역에서 보육실습 전에 비하여 유의미하게 낮아졌으며, 특히 연구자역할에서 그 경향이 더 뚜렷한 것으로 나타났다. 둘째, 예비보육교사의 개인변인, 실습배경변인들과 예비보육교사들의 실습 후 교사역할인식간의 상관관계를 알아본 결과 실습시설규모, 실습지도교사연령, 실습지도교사학력, 실습지도교사 역할수행 등의 변인이 유의미한 상관이 있었다. 연구결과에 따른 논의와 시사점이 제시되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of student teaching on Teacher's Role Perception of the child educare student teacher. The subjects of this study were 163 child educare student teachers who experienced student teaching for four weeks.
The result of this study can be summarized as follows:
First, There are significant differences between scores of the previous student teaching and scores of the subsequent student teaching on Teacher's Role Perception of the child educare student teacher. That is, the score of the subsequent student teaching decreased.
Second, There are significant correlation between scores of the subsequent student teaching on Teacher's Role Perception and the variables related to a child care center; the size of the child educare center, cooperative teacher's age, scholarship, and teacher's role performances of the cooperative teacher.

목차 (Table of Contents)

• [요약]
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과 및 해석
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

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