음악과 수업에서 나타나는 교사의 질문 유형과 특성 = The Analysis of Teacher's Questions in the Music Instruction

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 음악 수업의 질문 분석 기준을 개발하고, 그 기준에 따라 음악 수업을 분석하여 음악 수업에서 나타나는 질문 유형을 밝히고, 음악 수업에서 나타나는 질문의 특성을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 연구의 대상은 한국과 일본의 음악 수업을 촬영한 동영상 25편과 그것을 전사(傳寫, copy)한 자료이다. 연구의 결론은 첫째, 이 연구에서 개발한 음악 수업을 분석하는 질문 분석 기준은 음악 수업의 특성을 이해하는 데 효과적으로 활용될 수 있다. 둘째, 우수한 음악 수업에서 교사의 질문은 인지적 영역, 심동적 영역, 기타 영역이 유사한 비중을 보인다. 셋째, 우리나라 음악 수업에서는 생산적 질문과 평가적 질문의 비중이 비교적 낮다. 넷째, 우리나라 음악 수업에 기악의 비중이 비교적 낮다. 마지막으로 음악 수업을 더 깊이 이해할 수 있는 질적 연구가 필요하다.

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