수업반성활동이 유치원 교사의 교수활동에 미치는 영향 = The Effect of the Reflecting on Teaching on Instruction of Kindergarten Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 수업반성활동이 유치원 교사의 수업에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 경력과 초임의 두 명의 현직교사가 20주 동안 수업반성활동에 참여하였다. 수업반성활동은 수업활동 확인, 전문가와 대화, 그리고 동료장학으로 구성되었다. 수업반성활동이후, 교사들의 수업에서는 교사의 발언 발생빈도가 줄어들고, 유아들의 발언참여빈도가 증가하였다. 초임교사는 수업반성활동을 통하여 수업에 대한 자신감과 적절한 통제력과 집중력을 가진 수업의 진행자로 변모하였다. 그리고 경력교사는 유아중심의 수업과 맥락적 상황이해를 기본으로 한 반성적 사고자로서의 모습을 보여주었다.

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