감사 증진 프로그램이 중학생의 주관적 안녕감과 지각된 사회적 지지에 미치는 영향 = Effects of the Gratitude Enhancement Program on Junior High School Students' Subjective Well-being and Perceived Social Support

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the effects of the gratitude enhancement program on junior high school students' subjective well-being and perceived social support. The gratitude enhancement program consisting of 12 sessions was implemented as part of extracurricular activities in the school setting. Twenty-seven 7th- and 8th-graders were assigned to the experimental group, who were given the gratitude enhancement program. The other 31 students were assigned to the control group. The results of the analyses of covariance were summarized as follows. First, the gratitude enhancement program increased life satisfaction and decreased negative affect and depressive/anxious symptoms; however, it was not effective in increasing positive affect. Second, whereas the program increased the level of perceived affective, informational, and material support, it was not effective in increasing the level of perceived evaluative support. This study demonstrated that the gratitude enhancement program would be not only feasible in the school setting but also effective in improving adolescents' subjective well-being and perceived social support. The limitations of this study and the suggestions for further research were discussed.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 감사 증진 프로그램이 중학생의 주관적 안녕감과 지각된 사회적 지지에 미치는 영향을 검증할 목적으로 수행되었다. 이를 위하여, 12회기로 구성된 감사 증진 프로그램을 중학교 1, 2학년 학생들에게 실시하고, 프로그램 실시 전과 직후에 감사성향 척도, 삶의 만족도 척도, 정서평가 질문지, K-YSR 청소년 자기행동 평가척도, 지각된 사회적 지지 척도를 실시하여 자료를 수집하였다. 집단구분을 독립변인으로, 사전검사 점수를 공변인으로, 사후검사 점수를 종속변인으로 하는 공분산분석을 실시하였다. 첫째, 감사 증진 프로그램이 삶의 만족도를 유의하게 증가시켰다. 둘째, 감사 증진 프로그램이 부정적 정서를 유의하게 감소시켰다. 셋째, 긍정적 정서에 대한 감사 증진 프로그램의 효과는 유의하지 않았다. 넷째, 감사 증진 프로그램이 지각된 정서적, 정보적, 물질적 지지의 수준을 유의하게 증가시켰지만, 지각된 평가적 지지의 향상에는 효과적이지 않았다. 즉, 긍정적 정서 경험과 지각된 평가적 지지를 제외하면, 감사 증진 프로그램이 중학생의 주관적 안녕감과 지각된 사회적 지지의 향상에 효과적임을 알 수 있다. 마지막으로, 이 연구의 제한점과 후속연구를 위한 제언을 논하였다.

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