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    과학학습과 구성주의

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    1970년대부터 과학교육에서 과학 개념에 대한 연구가 활발하게 진행되었고 과학 개념 변화에 대한 연구로 이어지면서 그런 연구의 바탕으로 구성주의 패러다임이 확립되고 있다. 일반적인 구성주의 피러다임에 대한 입장과 과학교사를 위한 교과교육 지식으로서의 과학교육에서 구성주의 패러다임에 대한 이해는 과학 학습을 핵심적으로 중요하게 바라보게 하였다. 본 연구에서는 이런 입장에서 과학 학습을 중심으로 구성주의 피러다임의 의미와 시사점을 살펴보았다.
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    1970년대부터 과학교육에서 과학 개념에 대한 연구가 활발하게 진행되었고 과학 개념 변화에 대한 연구로 이어지면서 그런 연구의 바탕으로 구성주의 패러다임이 확립되고 있다. 일반적인 ...

    1970년대부터 과학교육에서 과학 개념에 대한 연구가 활발하게 진행되었고 과학 개념 변화에 대한 연구로 이어지면서 그런 연구의 바탕으로 구성주의 패러다임이 확립되고 있다. 일반적인 구성주의 피러다임에 대한 입장과 과학교사를 위한 교과교육 지식으로서의 과학교육에서 구성주의 패러다임에 대한 이해는 과학 학습을 핵심적으로 중요하게 바라보게 하였다. 본 연구에서는 이런 입장에서 과학 학습을 중심으로 구성주의 피러다임의 의미와 시사점을 살펴보았다.

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